邮票中的数学问题

1 / 5邮票中的数学问题邮票中的数学问题教学内容：六年级下册 118 页邮票中的数学问题。教学目标：1、知识目标：（1）了解邮票的作用。（2）理解、掌握邮政资费的方法，掌握确定邮资的 2 个因素。2、能力目标：（1、培养学生的探究能力，推理能力。（2、培养学生的组合意识。（3、增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。3、情感目标：培养学生的审美意识，感受数学在生活中的价值。教学重点：掌握不同邮件的资费办法，理解确定邮资的2 大因素。教学难点：不同邮件的资费的标准。教学方法：调查法、探究法、活动法。教具准备：多媒体课件。学生准备：课前收集与邮票相关的知识。教学过程：2 / 5一、导入课题：利州区邮政局准备举办一个大型的邮政营业员招聘会，同学们想参加吗？想成为一个合格的邮政营业员，必须要闯过一下几关：二、闯关活动：第一关：考考你对邮票的认识1、展示自己收集的邮票。2、观察 PPT 出示精美的邮票。3、谈谈你对邮票的认识、邮票有什么作用。 （普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务） 。4、揭示课题。我们就一起来探究邮票中的数学问题。板书课题：邮票中的数学问题。第二关：了解邮政资费情况1、出示邮政资费表（一） 。业务种类计费单位资费标准/元本埠资费外埠资费信函首重 100 克内，每重 20 克（不足 20 克按 20 克计算）3 / 5续重 101-2000 克每重 100 克(不足 100 克按 100 克计算)2、认真观察表。理解计费单位、资费标准、首重、续重、本埠、外部、 、外埠的含义。根据上面的邮政资费表，你能不能解决下面的问题。（1） 、如果一位客户将一封 18 克的信函邮寄给本市的好朋友，请问他该付多少钱的邮资？如果是 56 克呢？（2） 、如果你的朋友想把一封重 88 克的信函从外地邮寄给你，请问他该张贴多少钱的邮票？独立观察表中数据，计算出所需邮资。3、汇报：说一说你是怎么算的。4、探讨邮政资费表的意义，掌握确定邮资的 2 大因素：质量和目的地。5、合作完成邮政资费表（二）1-202-4041-5061-8081-100101-200201-300301-400本埠外埠第三关：设计大比拼1、如果邮寄的信函不足 100 克，在邮寄的时候最多只能贴 3 张邮票，只用 80 分和元的邮票能满足需要吗？如果不能满足需要，请你找出是哪些资费？4 / 51-2021-4041-6061-8081-100本埠资费怎样贴邮票外埠资费怎样贴邮票2、通过分析:元、元、元不能用 80 分和元的邮票满足。小组探究各自的粘贴方法，你认为可以读者设计多少面值的邮票？3、小结：支付邮资费，虽然满足的条件的邮票组合很多，但是国家邮政部门在发行邮票时，还要从经济、合理、方便、实用等角度考虑，我们在设计邮票时也是如此，从而确定合理的邮票面值组合。第四关：拓展提高1、如果一位客户邮寄给外地亲戚的信函是 388 克，在邮寄的时候最多只能贴 4 张邮票，只用 80 分和元的邮票能满足需要吗？（独立探索：看看有哪些方案？）2、给你的好朋友或亲戚邮寄一封信。三、活动小结通过今天的闯关活动，你有哪些收