语文人教版三年级下册《荷花》教学设计

荷花 教学设计 教学目标 1 会认 3 个生字 会写出 12 个生字 能正确读写 荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 积累优美语言 3 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣和热爱大自然的感情 4 体会作者丰富的想象 学校边阅读 边想象画面的读书方法 教学重难点 1 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣 2 体会作者丰富的想象 学校边阅读 边想象画面的读书方法 课前准备 预习课文 生字词小黑板 教学时间 两课时 教学流程 第一课时 课时目标 1 学习生字新词 会写 荷 挨 等生字 2 正确流利地朗读课文 整体感知 3 学习课文第一 二自然段 一 导课激趣 揭示课题 1 你喜欢荷花吗 能说说你看过的荷花吗 2 叶圣陶老爷爷仔细观察过荷花 并写了一篇优美的文章 我们今天就来学习这篇 文章 3 揭题 板书课题 二 学习生字词 检查自学 1 多媒体出示带音生字词 同桌互读 检查自学 荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 等词语 2 交流展示 你有什么好办法 教大家学会这些字 3 重点教学 挨 读一声 蓬 读轻声 注意 裳 蜻 蹈 佛 4 去音认读 同桌互查 三 初读课文 整体感知 1 自读课文 做到正确 流利 2 请同学们选择自己喜欢的一段话来读 3 指名分段读全文 正音 喜欢的可以跟读 4 讨论交流 读了课文 荷花给你留下了怎样的印象 四 品读课文第二自然段 1 请同学们有滋有味地反复读第 2 段 谁来谈谈自己读了以后的感受 讲读第二自然段 投影第二自然段文字 这个自然段共有几句话 写了什么 指名读写荷叶的句子 这是一个什么句 这样写有什么好处 这是一个比喻句 突出了荷叶绿 大的特点 荷叶挨挨挤挤的 又说明什么 密 老师这儿就有几片绿色的大圆盘 谁来把它们挨挨挤挤地贴到黑板上 集体朗读这句话 小结 作者用了一个比喻句让我们感受到了荷叶的美丽 其实 荷花更美 指名读描写荷花的句子 作者写出了荷花的什么 三种不同的姿态 你怎么知道是三种呢 用 有的 有的 有的 造句 作者写了荷花的哪三种不同的姿态 有的才展开两三片花瓣儿 有的全都展开了 露出嫩黄的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 作者用比喻句写出了荷叶绿 大 密 用三个 有的 写出了荷花姿态美 那么 他 是怎样从写荷叶过渡到写荷花的呢 出示 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 在这句话中 你觉得哪个字用得 最好 冒 为什么 你用别的字代进去读读看 白荷花是怎样在这些大圆盘之间冒出来的呢 学生演示 边演示边说 一朵 的白荷花在 的荷叶间 齐读这句话 过渡 一池的白荷花是不是只有这三种姿态呢 你怎么知道 比较 看看这一朵很美 看看那一朵也很美 怒放的荷花和欲放的荷花 它们的美是不一样的 怒放的荷花美在开得大 颜色鲜 欲放的荷花美在花骨朵饱满有力 我们无法说出谁更美一些 所以作者要比较说 看看这 一朵很美 看看那一朵更美 指导朗读 五 生字教学 六 总结教学 布置作业 1 教学小结 2 作业 抄写生字词两遍和最喜欢的两句话 板书设计 荷花 美 千姿百态 有的 有的 还有的 第二课时 教学目标 复习生字新词 会写 仿 佛 等生字 理解课文 自然段 3 有感情地朗读课文 4 欣赏荷花的美丽 培养审美情趣和热爱大自然的感情 一 复习导入 二 读读 贴贴 学习第三 四 五段 学生自由朗读第 3 自然段 1 白荷花有哪些姿态 2 活 字怎样理解 画家 是指谁 一大幅活的画 指怎么样的画 3 闭上眼睛 飞呀 飞呀 飞到了美丽的荷花池边 只见波光粼粼的水面上 挨 挨挤挤的荷叶间 一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立 她们千姿百态 清香怡人 伸出手 摸摸那荷叶 多么的油滑 摸摸那花瓣 多么的细腻 把鼻子凑近闻一闻 一股清香沁 人心脾 我忽然觉得 2 学习第四自然段 1 我 是不是一朵荷花 那为什么 我 觉得自己仿佛就是一朵白荷花呢 2 这时 我 的心情怎样 3 齐读第四自然段 学习第五自然段 1 讨论 我 怎么会忘记自己是在看荷花呢 其实 我们都不是荷花 作者也不是荷花 我们都是在看荷花 因为荷花太美了 我 被深深地陶醉了 2 齐读第五