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文档简介

荷花荷花 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 荷花 是小学语文第六册的一篇精读课文 这篇课文用生动优 美的语言 按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和 我 看荷花时的感受 全文不到 400 字 却把一池的荷花写活了 表达 了作者对大自然的热爱之情 学情分析 学情分析 根据三年级学生形象思维比较发达的特点 课文的教学要 发 展学生的形象思维 提高学生的审美水平 课上 通过朗读 品味 荷花的美 教学目的 教学目的 1 让学生通过学习感受文章准确 生动的语言表达 积累语言 2 欣赏荷花的美丽 体会大自然的神奇美妙 激发对大自然的 热爱之情 教学重点 教学重点 理解白荷花开放的种种姿态 想象这一池荷花为什么像 一大 幅活的画 体会作者丰富的想象 培养热爱大自然之情 教学难点教学难点 理解 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画 等语句 教学准备教学准备 教学课件 教学过程 教学过程 一 背诵古诗 创设情境一 背诵古诗 创设情境 同学们 还记得宋代诗人杨万里的 小池 吗 我们一起来背 诵一下吧 小池中的荷花真美呀 著名作家叶圣陶爷爷 也十分喜 欢荷花 他用优美的文字描写了公园里一池美丽的荷花 就让我们 跟随作者到课文中去细细欣赏吧 二 潜心品读 体会语感二 潜心品读 体会语感 1 出示学习目标 2 请同学们用自己喜欢的方式读课文 把课文读准确 读流利 3 词语检查 小老师朗读 4 请一人朗读第一自然段 大家一起交流读书感受 交流的重点 时间 地点 一 就 动词 跑 5 学习第二自然段 一人读 大家交流读书感受 交流的重点 运用的比喻和排比的修辞手法 体会荷叶的数 量多 颜色 形状 体会 冒 白荷花的 3 中形态 并用有的 有的 有的 练习说话 6 想象 荷花的其他姿态 小组内讨论 用 有的 好像 句式说话 7 女生读 男生读 8 学习第三自然段 学习其中的一个比喻句 明白画家是谁 齐读 9 看视频欣赏 学习第四自然段的内容 10 这么美的荷花 肯定吸引来很多小动物 它们都告诉你什么 悄悄话了 想象说话训练 11 回顾课文 教师板书 作者来到公园 首先怎么样 然后呢 最后呢 三 拓展延伸 直抒胸意三 拓展延伸 直抒胸意 同学们 神奇的大自然 不用纸 不用笔 就给我们描绘出这 么美丽的画卷 你准备用什么语言来赞美荷花或者赞美大自然呢 四 小结四 小结 同学们 荷花是美丽的 它不仅外表美 内在也很美 它能够 出污泥而不染 濯清莲而不妖 依然那么纯洁 依然那么努力向上 让我们热爱自然 热爱荷花 热爱生活吧 这样大自然才能善待我 们人类 同样 热爱生活的人 她的人生将会是美丽而精彩的 作业作业 任选一项完成 1 画一幅荷花图 2 写一首赞美荷花的小诗 3 办一期有关荷花的手抄报 4 深情地颂读课文 板书设计板书设计 荷花荷花 闻 清香闻
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