语文人教版三年级下册我想发明的机器人

附件 4 基于课标的课堂教学设计参考模板基于课标的课堂教学设计参考模板 课题名称课题名称 口语交际我想发明的机器人口语交际我想发明的机器人 设设 计计 者者 许彩霞许彩霞 单单 位位 鄂尔多斯市达拉特旗第四小学鄂尔多斯市达拉特旗第四小学 授课年级授课年级 三年级三年级 章节名 称 人教版三年级语文下册第六单元口语交 际 学 时一学 时 课标要 求 能用普通话交谈 能清楚明白地讲述自己的想法和感受 讲述得生动具体 认真倾听别人的意见与人商讨 内容 分析 介绍自己想发明的机器人的名称 样子 发明的原因 本 领 学生要根据自己的需要可以把机器人画下来或做成手 工 这样学生介绍时比较容易了 教学 重点 关注科技发展 展开奇特而又合理的想象 清楚明白地表 达自己的意思 内 容 与 学 情 分 析 教学 展开合理的想象 按一定的顺序清楚明白地表达 难点 学 情分 析 学生对这一单元的内容很喜欢 学生对机器人充满好奇心 以前上过一课这方面的内容 我的小制作 学生有一定的 经验 所以学习时重点培养学生的表达能力 让学生有条 理地表达 主动权还给学生 教学目 标 关注科技发展 展开奇特而又合理的想象 乐于参与口语 交际 交流自己想发明什么样的机器人 并清楚明白地表 达自己的意思 学生课 前需要 做的准 备工作 学生根据自己的能力可以制作一个机器人 或者画一个机 器人 练习说一说他想发明的机器人的本领 教学策 略 先学后导 自助互助的教学策略 教学环 节 学习任务设计与教师活 动 学生活动设计设计意图 落实目标 导入新 课 让学 生知道 要到哪 里去 一 你知道哪些机器人 1 同学们 我们刚刚学 完 果园机器人 一 课 回忆果园机器人 的本领 2 你知道机器人有哪些 本领 3 课件出示机器人的图 片和机器人比赛的视 频 学生观看后 提 问 看了这些图片和 视频你想说什么 4 同学们你们聪明能干 展开想象的翅膀一定 能设计出一种机器人 课件出示三年级二班机 学生介绍自己知道的 机器人 学生回答果园机器人 帮果农摘果子 并把 果子运到指定的地点 学生回答自己知道的 机器人的本领 在机器人的大家族里 有的可以进入险区 排除险情 有的可以 潜入深海 寻找宝藏 有的可以进入人体 查病治病 激发学生 的兴趣 让他们对 机器人产 生好奇的 心理 同 时激发的 说话欲望 为后面学 生在表达 时做了铺 垫 器人设计发布会 此时 你想发明什么样的机器 人 5 分钟 学生回答自己想发明 的机器人 环节一 学习 任务与 学习目 标相对 应 过渡 这节课我们走进 口语交际 我想发明的 机器人 齐读课题 二 创设情境 明确交 际要求 1 课件出示参赛规则 学生自读 指明读 2 要把自己想发明的 机器人介绍得生动有趣 让评委爱听 还要把自 己的想象说明白 让评 委听清楚 是获奖的主 要条件 怎样才能说清 楚说生动呢 4 分钟 齐都课题 学生自由读参赛规则 明白自己该如何介绍 明白自己 该如何介 绍 环节二 学习 任务与 学习目 标相对 应 微课 介绍保姆机器人 介绍完后学生进行评价 1 回顾老师是从哪些 方面介绍的 板书 名称 原因 样 子 本领 2 课件出示 评奖内 容 给老师评一个什么 奖 评价的学生给一个 什么奖 6 分钟 小组交流自己发明的机 器人 课件出示温馨提 示 10 分钟 学生认真倾听 1 对老师介绍的内 容进行评价 2 回顾老师是从哪 几方面介绍的 学生读课件出示的温 馨提示的内容 为学生介 绍自己想 发明的机 器人起抛 砖引玉的 作用 小组交流 合作学习 培养学生 的表达能 力 倾听 能力 全 体学生都 参与到活 动中 环节三 学习 任务与 学习目 标相对 应 指名汇报 先以组为单 位汇报 然后个人汇报 汇报完进行评奖 12 分钟 总结拓展 1 随着科技的发展进步 人们对机器人的研制越 来越先进 自 1997 年 起 日本每年举行一次 国际性的机器人足球世 界杯比赛 而我们国家 1 学生以组为单位 上台汇报 按照组长 的分配进行 2 个人上台汇报 检测学生 合作学习 的效果 培养学生 自信 阳 光的心态 大胆表达 的能力 的机器人足球竞赛水平 还相对落后 愿同学们 设计的机器人能早日诞 生 2 送给学生一句名言 科学的每一项巨大成就 都是以大胆的幻想为出 发点 杜威 3 分 钟 学生读杜威的名言 达标检 测 目标落实到位 学生表达的很流畅 评价地也到位 板书设 计 我想发明的机器人 名称 发明的原因 样子 本领 我想发明的机器人我想发明的机器人 导学工具单导学工具单 参考模板参考模板 设计人 许彩霞 审核人 许彩霞 班级 三二 组名 葡萄组 姓名 高书钰 时间 4 6 学习目标 关注科技发展 展开奇特而又合理的想象 乐于参与 口语交际 交流自己想发明什么样的机器人 并清楚明白地表达自 己的意思 重点难点 关注科技发展 展开奇特而又合理的想象 清楚明白 地表达自己的意思 学法提示 做一个手工机器人或者画一幅画 练习说一说这个机 器人的本领 学习材料 分层次阶梯式设置学习活动和问题情境 引导学 生在解决问题中学习知识 训练思维 体验感悟 学习过程 问题情