数学北师大版五年级下册邮票的張数

邮票的张数邮票的张数 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 邮票的张数邮票的张数 教材分析教材分析 邮票的张数 是在四年级下册所学的字母表示数 初步认识方程 会用 等式的性质解决简单方程 会列方程解决简单实际问题的基础上进行教学的 通过本单元的学习 进一步理解方程的意义 感受方程的思想方法及价值 教科书用直观图分析数量之间的相等关系 引导学生在解决问题中逐步发展 数学抽象能力 从而有利于发展学生分析和解决问题的能力 有助于发展他 们的数学思维 学情分析学情分析 对于本节课 我首先采用复习旧知的方法 让学生回顾找等量关系式的 方法 然后呈现了妈妈和姐弟二人交流集邮的情况的情境图 并提供了两个 数学信息和一个问题 以引导学生根据有关信息解决问题 最后 选用两个 信息 姐姐邮票的张数是弟弟的 3 倍 和 我和姐姐一共 180 张邮票 来 引导学生通过画线段图分析数量关系 找出 姐姐的张数 弟弟的张数 180 的等量关系 教学目标教学目标 1 1 结合教材上的情景图 通过解决姐 弟二人的邮票张数 使学生进一步 理解方程的意义和学会解模型为方程 CBXAX 2 能借助线段图分析数量关系 找出等量关系 培养学生收集处理信息的 能力 作图能力 解决生活中简单的实际问题的能力 3 在解决问题的过程中 阐明数学在日常生活中的广泛应用 使学生体会 数学的价值 增强他们学习数学的兴趣 教学重点教学重点 学会解答形如这样的方程 CBXAX 教学难点教学难点 会分析简单实际问题中的数量的等量关系 教法学法教法学法 讲授法 课堂讨论法 自主学习 合作学习 教具学具教具学具 教学课件教学课件 直尺直尺 铅笔铅笔 教学流程 教学流程 一 谈话导入 创设情境 提出问题 一 谈话导入 创设情境 提出问题 师 同学们 你们有哪些爱好 能和老师交流一下吗 师 老师也有很多爱好 其中一个爱好就是集邮 今天老师给同学们介绍一 对姐弟 他们的爱好跟老师的一样也是集邮 瞧 周末了 姐弟俩正在和妈 妈分享集邮成果呢 想不想知道他们在交流些什么 出示课件 师 从这幅图中你们发现了哪些数学信息 师 根据信息 请你们把它们整理成一道数学应用题 师 同学们 你们有哪些爱好 能和老师交流一下吗 师 老师也有很多爱好 其中一个爱好就是集邮 今天老师给同学们介绍一 对姐弟 他们的爱好跟老师的一样也是集邮 瞧 周末了 姐弟俩正在和妈 妈分享集邮成果呢 想不想知道他们在交流些什么 出示课件 师 从这幅图中你们发现了哪些数学信息 师 根据信息 请你们把它们整理成一道数学应用题 板书 姐姐和弟弟一共有 180 张邮票 姐姐的邮票张数是弟弟的 3 倍 姐姐 和弟弟各有多少张邮票 师 这道题要我们求的是什么呢 姐姐和弟弟的邮票张数 1 引出课题 这也是我们今天要学习的内容 邮票的张数 板书 二 小组探究交流 深化认知二 小组探究交流 深化认知 引导学生找出等量关系 师 这道题能否用方程来解决呢 师 那么要解决这道题 最关键的是要找什么呢 找出题目中数量间的等 量关系 师 请同学用自己喜欢的方法试一试怎样解决这个问题 并在小组内交流自 己的方法 学生上台展示及讲解 1 预设 生 1 姐姐的邮票张数 弟弟的邮票张数 180 弟弟 姐姐 生 2 180 弟弟的邮票张数 姐姐的邮票张数 生 3 180 姐姐的邮票张数 弟弟的邮票张数 解答 师 下面我们就利用 姐姐的邮票张数 弟弟的邮票张数 180 这一个等量 关系尝试用方程解决这个问题 师 在列方程之前应该怎么样 写解 设方程 师 那应该怎么设 根据哪些知识点得来 板书 设弟弟有 x 张邮票 姐 姐有 3x 张邮票 根据 姐姐的邮票张数是弟弟的 3 倍 师 怎么列方程呢 板书 x 3x 180 师 1 个 x 和 3 个 x 合起来是几个 x 4x 学生独立解答 并指名请一位同学上台解答 师 你们认为他 她 做对了吗 不知道 那我们应该要怎么做 检验 举一反三 师 看来同学们对列方程解应用题都基本掌握了 那如果我把题目改为这样 姐姐的邮票张数是弟弟的 3 倍 姐姐比弟弟多 90 张邮票 姐姐和弟弟各 有多少张邮票 师 这个问题应该怎样解答呢 请同学们独立完成 教师巡视指导 展示其中一个同学的解答过程 三 巩固内化 灵活应用三 巩固内化 灵活应用 一 基础练习 1 完成 练一练 第一题 2 完成 练一练 第三题 3 完成 练一练 第四题 二 能力拓展 课件出示 练一练 第六题 四 总结延伸 发散思维四 总结延伸 发散思维 本节课你有哪些收获 学生总结