数学北师大版五年级下册《邮票的张数》说课与反思

邮票的张数 说课与反思 宜昌市深圳路小学 刘锦红 一 紧扣特点 说教材 邮票的张数 是北师大版小学数学 第 4 版 五年级下册第七 单元 用方程解决问题 中的第一课时内容 本课时是在四年级下册学习用字母表示数 初步认识方程 会 解决简单方程以及会列方程解决简单实际问题的基础上进行教学的 这部分的内容是教学利用形如a b的方程来解决相关的实际问 题 为帮助学生逐步掌握相关方程的解法 积累分析数量关系并把 实际问题抽象为方程的经验 教材创设了 邮票的张数 问题情境 情境中提供了两个数学信息 并设计了 4 个问题 第一个问题是解 读问题 第二个问题是分析题目中数量的相等关系 第三个问题是 列方程解决问题 第四个问题是变换问题中的数学信息 提出新的 利用方程解决的问题 二 根据三维 说目标 一 教学目标 根据课标三个维度的要求 从情感与态度 知识与技能 过程 与方法方面 我把本课的教学目标定为以下几点 情感态度 能借助直观图分析并找出简单实际问题中数量的等量 关系 综合运用方程知识解决问题 体会列方程解决问题的优点 知识技能 通过解决姐弟二人的邮票张数的问题 进一步理解 方程的意义和学会解形如a b的方程 过程方法 体验探究活动是获取新知与提高能力的有效途径 在 画图中渗透设数的思维模型 在设数中掌握方法 并形成独立思考 的习惯 二 教学重 难点 通过画直观图找等量关系 理解和解决含有两未知数的数学问 题 正确地列出数量间的相等关系式 学会解形如a b的方程 三 依据学情 说教法学法三 依据学情 说教法学法 1 学情分析 邮票的张数 是学生认识方程后 用方程解决实际问题的第 一课时 学生已有的知识经验只是能列方程解含有一个未知数的问 题 当含有两个未知数的问题摆在学生面前时 就会引起学生的疑 问而束手无策 因此 教学时必须充分利用情境图 引导学生根据 有关信息来分析数量关系和解题思路 让学生自觉寻找形象 直观 的方法 并通过学生方法之间的对比 从对比中体会图作为形象 直观手段的好处 同时 在列方程的过程中 由于有两个未知数 必须引导先设一个未知数 再根据两个未知数之间的关系表示另一 个未知数 然后再进行解方程的指导 二 教法学法 从学生已有的知识水平和认识规律出发 为了更好的突出本课 的教学重点 化解难点 我采用了以下教学方法 1 充分利用情境图 引导学生根据有关信息来分析数量关系和 解题思路 2 利用图形描述和分析问题 借助几何直观 引导学生找出情 境中的等量关系 通过实物或画图的形象直观方法列出方程解答 理解解含有两个未知数方程的方法 3 引导学生用 估一估 算一算 等方法考察问题的解是否 符合实际 让学生体会 具体问题具体分析 的策略 通过本课的学习 使学生学会观察 比较 归纳 概括出列方 程的主要步骤 让学生主动探索 主动交流 主动提问 四 精心设计 说过程四 精心设计 说过程 一 创设情境 引出话题 二 积极探讨 解决问题 通过画图 分析信息 提出问题 自主探究 交流方法 解决问题 三 变换信息 加深理解 变换信息 自主完成 小结提升 四 运用新知 内化提高 设计基础训练 重难点训练 拓展训练梯度练习 五 总结全课 巩固提升 五 及时总结 说反思五 及时总结 说反思 1 注重发展学生的 几何直观 课堂围绕 几何直观 的 思路 通过多种形象 直观的表示方法 引导学生找出情境中的等 量关系 列出方程解答 理解解含有两个未知数方程的方法 2 注重发展学生的积极主动性 教学中把课