语文人教版四年级上册人教版四年级语文上册《鸟的天堂》

一 谈话导入 同学们 我们已经跟着作者到过 鸟的天堂 作者两次到 鸟的天堂 分别 在什么时候 看到什么呢 板书 第一次 黄昏 榕树 第二次 早晨 鸟 二 明确学习目标 让学生理解课文 作者两次到 鸟的天堂 所见到的景象是不同的 你喜欢作者那一次的描述 请同学们四人一组说说你的意见 讨论后提问 让学生表达自己的意见 过渡 好 我们先和作者一起欣赏榕树 你喜欢作者描写榕树的那些句子 谁愿意把你喜欢的句子读给大家听 根据学生回答出示下列 1 2 句子 并让学生说出喜欢的理由 1 我有机会看清它的真面目 是一棵大树 有着数不清的丫枝 枝上又生根 有许多根一直垂到地上 伸进泥土里 a 请同学们看看挂图 读读句子 你喜欢作者的描写吗 结合图说说你喜欢的 原因 指名让一位学生上台指着图说 b 小结 这句话写出了榕树 枝上又生根 有许多 直垂到地上 伸进泥 土里 所以 枝干的数目不可计数 作者看了会觉得怎样呢 惊奇 板书 枝干多 c 谁能把作者的感受读出来 引导学生抓住重点词来读 2 现在正是枝叶繁茂的时节 这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们 看 那么多的绿叶 一簇堆在另一簇上面 不留一点缝隙 翠绿的颜色明亮地 在我们眼前闪耀 似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动 这美丽的南国 的树 问 你喜欢这句话是因为作者把榕树的什么写了出来 指名说说 写出榕树 茂盛 充满生命力 板书 茂盛 a 少茂盛呢 谁来说 榕树的茂盛表现在叶子多而密 颜色鲜艳 明亮 富有生命力 b 颤动 是指叶子怎样 谁可以做 颤动 这个动作 颤动 是指微风 吹动下一闪一闪的样子 问 读了 翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀 似乎每一片树叶上都有一个 新的生命在颤动 这句话作者看到了什么 联想到了什么 而你仿佛看到怎 样的景象 谁愿意把你想到的画面说出来 方佛看到大榕树的树叶绿得耀眼 绿得发亮 一闪一闪的样子 使人感到大榕树充满活力的勃勃生机 c 看到这充满生命力的大榕树 作者的感受怎样 指导学生读 d 再读最后一句话 这美丽的南国的树 这句话里包含着怎样的感情 你悟 出了吗 读出这样的感情 读出赞叹 惊喜之情 练习背诵自己喜欢的句子 三 学法 迁移运用 继续学习课文第三段 小结学法 刚才我们学了 大榕树 这一部分 作者抓住榕树大 茂盛 充满 生命力的特点来写 对大榕树进行静态的描绘 突出静态美 我们学习的方法 是 1 找自己喜欢的句子 2 说喜欢的原因 3 读出喜欢的感情 那么 我们就用同样的方法来学习作者第二次到 鸟的天堂 所看到的景象 学习课 文第三段 板书 静态 过渡 朋友说这里是 鸟的天堂 天堂 原比喻幸福美好的环境 这里比 喻特别适合鸟儿生活的环境 为什么大榕树能成为鸟的天堂呢 榕树茂盛 幽静 农民们不许人来捉他们 鸟的天堂没有一只鸟 作者心情会怎样呢 创设情景 第二天 我们划着船到一个朋友的家乡去 我们又经过那鸟的天堂 这一次在早晨 我们又把船在树下泊了片刻 起初四周围非常清静 后来忽然 起了一声鸟叫 请一位同学学鸟叫 我们把手一拍 老师拍手 便看见一只大鸟飞了出来 接着又看见第二只 第三只 很多同学学鸟叫 我们继续拍掌 掌声不断 树上就变得很热闹 了 作者怎样描述树上热闹的景象呢 根据学法 小组讨论交流 抓住重点语句 体会作者感情 a 我 注意地看着这么热闹的场面 有什么感受呢 文中哪句话告诉我们 我注意地看着 我的眼睛真是应接不暇 看清楚这只 看漏了那只 第三只 有飞走了 应接不暇 是什么意思 作者怎样写自己的眼睛 应接不暇 写出了当时 的什么心情 b 作者终于看清了一只画眉在兴奋地唱着好听的歌 表达作者的什么感受呢 你可以把作者的感受读出来吗 读出对画眉鸟的喜爱之情 看幻灯体会众鸟纷飞的奇妙景象 并练习 联想 这儿的鸟真多 它们生活 得很快活 有的 有的 还有的 小结 作者第二次经过 鸟的天堂 是看见许许多多欢快活泼的鸟 着重写了 鸟的大小 颜色 活动的变化 这是动态描写 板书 动态 当我们的船向高塔下面的乡村流去时 我感到怎样 谁愿意把原文中的话读出 来 作者发出由衷地赞美 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 a 第一个 鸟的天堂 加引号 因为这是引用朋友的说法 第二个 鸟的天堂 不加引号 因为这是自己亲眼看到的确确实实的景象 这句话既表明 鸟的天 堂 的名称是名副其实 又表达了作者对 鸟的天堂 发自内心的赞美和留恋 b 齐读 读出作者的感受 四 课堂总结 这篇课文讲了作者和他的朋友两次经