数学北师大版五年级下册第七单元邮票的张数

第七单元第七单元 第第 1 1 课时课时 邮票的张数邮票的张数 20172017 年年 6 6 月月 3 3 日日 教教 学课题学课题 邮票的张数邮票的张数 教学目标教学目标 1 1 通过解决姐弟二人的邮票的张数问题 理解方程意义 通过解决姐弟二人的邮票的张数问题 理解方程意义 2 2 通过解决实际问题过程 学会解形如 通过解决实际问题过程 学会解形如 2x2x x 3x 3 的方程的方程 重点 难点重点 难点 重点 学会解重点 学会解 2x2x x 3x 3 这样形式的方程这样形式的方程 难点 正确列方程难点 正确列方程 教学过程 教学过程 一 一 创设情境 引出用方程解决实际问题 创设情境 引出用方程解决实际问题 昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题 今天这节课我昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题 今天这节课我 们继续学习这方面的知识 们继续学习这方面的知识 下面请同学们看图上的信息 下面请同学们看图上的信息 谁能说一说图上告诉我们哪些信息 谁能说一说图上告诉我们哪些信息 谁能根据这些信息找出等量关系 谁能根据这些信息找出等量关系 分组讨论 分组讨论 小组汇报 小组汇报 先画线段图 先画线段图 根据姐姐的张数 弟弟的张数根据姐姐的张数 弟弟的张数 180 180 这个等量关系列方程 方程的这个等量关系列方程 方程的 格式可以这样写 格式可以这样写 解 设弟弟有解 设弟弟有 x x 张邮票 姐姐有张邮票 姐姐有 3x3x 张邮票 张邮票 x 3x 180 x 3x 180 想 一个想 一个 x x 与与 3 3 个个 x x 合起来就合起来就 4x4x 60 60 是是 4 4 个个 x x x 45x 45 3x 45 3 1353x 45 3 135 答 弟弟有答 弟弟有 4545 张邮票 姐姐有张邮票 姐姐有 135135 张邮票 张邮票 二 二 拓展延伸 用方程解决实际问题 拓展延伸 用方程解决实际问题 如果利用姐姐比弟弟多如果利用姐姐比弟弟多 9090 张的条件 可以怎样列方程呢 张的条件 可以怎样列方程呢 一生板演 其余学生做在练习本上 一生板演 其余学生做在练习本上 谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程 谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程 小结 在列方程的过程中 由于有两个未知数 需要选择设一个小结 在列方程的过程中 由于有两个未知数 需要选择设一个 未知数为未知数为 x x 在根据两个未知数之间的关系 用字母表示另一个 在根据两个未知数之间的关系 用字母表示另一个 未知数 在解方程的过程中 比如 需要用到未知数 在解方程的过程中 比如 需要用到 一个一个 x x 与与 3 3 个个 x x 合起来就是合起来就是 4 4 个个 x x 三 三 运用新知 用方程解决实际问题 运用新知 用方程解决实际问题 试一试 试一试 选两题进行板演选两题进行板演 试一试 第二题 试一试 第二题 生列方程 说等量关系 生列方程 说等量关系 这一题可以列出两个不同的方程 这一题可以列出两个不同的方程 试一试 第三题 第四题试一试 第三题 第四题 生说等量关系列方程 生说等量关系列方程 四 四 总结 今天这节课我们学了什么内容 你学到了什么 还有总结 今天这节课我们学了什么内容 你学到了什么 还有 哪些疑问 哪些疑问 板书设计板书设计 邮票的张数邮票的张数 解 设弟弟有解 设弟弟有 x x 张邮票 姐姐有张邮票 姐姐有 3x3x 张邮票 张邮票 x x 3x 1803x 180 4x 1804x 180 x 45x 45 答 姐姐有邮票答 姐姐有邮票 135135 张 弟弟有邮票张 弟弟有邮票 4545 张 张 五 教学反思 五 教学反思 数学课程标准在数学课程标准在 解决问题解决问题 的课程目标中对的课程目标中对 解决问题的策解决问题的策 略略 教学提出了明确要求 形成解决问题的一些基本策略 体验解教学提出了明确要求 形成解决问题的一些基本策略 体验解 决问题策略的多样性 任何教材都是继承与创新的统一 任何先进决问题策略的多样性 任何教材都是继承与创新的统一 任何先进 的教学理念也都是在继承的基础上进行创新 的教学理念也都是在继承的基础上进行创新 解决问题策略解决问题策略 的的 教学也是一次教学也是一次 扬弃扬弃 的过程 教师要深入解读教材 领会教材意的过程 教师要深入解读教材 领会教材意 图 寻找传统与改革的最佳切合点 在充分了解学生已有的知识经图 寻找传统与改革的最佳切合点 在充分了解学生已有的知识经 验与习惯的基础上