语文人教版四年级上册《那片绿绿的爬山虎》

教学教学 内容内容 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 设计设计 理念理念 本设计以 自主体会为主 通过自主实践 体会修改作文的方法 通过自 主阅读 体会句子的思想感情 教学中 充分发挥学生的主体作用 学练结合 读悟结合 让学生在动口 动手 动脑的自主学习中 读懂课文 领悟情感 内 化语言 使学生自奋其力 自改其知 体会学作文应先学做人的道理 同时 感悟如何修改作文 课时课时 教学教学 目标目标 1 认识 7 个生字 会写 13 个生字 正确读写词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习课文第一部分 能联系上下文体会课文中含义深刻的语句 初步感知修改 作文的方法 4 在品词析句中感受叶老认真 质朴 平和的为人 初步感知作文应该先学做人 的道理 教学重教学重 难点难点 学习课文第一部分 品位密密麻麻 到处 愣住 春风拂面等关键词的作用 从 而体会文中含义深刻的语句 领悟语言文字表情达意的奥妙 教学教学 资源资源 收集作者及叶圣陶的相关资料 制作课件 修改意见修改意见 第一课时第一课时 一 联系旧课 启发谈话 一 联系旧课 启发谈话 1 回忆课文 爬山虎的脚 说明本文与叶圣陶先生的关系 揭示课题 2 读课题 指导读题 二 初读课文 感知内容 二 初读课文 感知内容 1 检查词语 抽学生读词语 及时正音 曲线 燥热 融洽 楷模 推荐 删掉 眼帘 模糊 愣住 莫名其妙 春风拂面 质朴 认真 平和 2 重点讲解 删 的来历 教师范写 学生练笔 3 学生朗读全文 边读边思考 课文主要写了 我 和叶老之间 的几件事 根据学生交流 随机板书 修改作文 做客交谈 4 利用板书概括全文主要内容 教教 学学 过过 程程 三 自主读书 圈点批划三 自主读书 圈点批划 1 这节课我们就来深入学习 修改作文 这部分内容 请大家自 由读课文 看看叶圣陶对肖复兴的作文是怎样修改的 从中感受 到叶圣陶是一个怎样的人 请将有关语句划出来 认真体会 还 可以在旁边用简短的文字写出自己的想法 2 生读书 批划 师巡视指导 五 抽生发言五 抽生发言 交流探讨 交流探讨 学生大致会按以下预设内容交流 预设一 粗看作文修改预设一 粗看作文修改 翻到我的那篇作文 我一下子愣住了 映入眼帘的是红色的 的修改符号和改动后增添的小字 密密麻麻 几页纸上到处是红 色的圈 钩或直线 曲线 1 你从这句话中体会到了什么 生回答 叶圣陶修改作文认真细致 一丝不苟 2 特别从哪几个词语能感受到他的认真 抓 密密麻麻 到处 等词语 3 你能把作者的这种心情带进去 将这句话读一遍吗 预设二 细看作文修改预设二 细看作文修改 一 从文中例子分析 生会汇报第 4 自然段中的三个例子 分别是 A 把用字不准确的地方改正确 一张画像 改为 一幅画像 B 把长句断成短句 C 修改句子 使得句子更干净 更规范 让生对照修改前后的两个句子 理解 干净 规范 的含义 干净 在这里指句子简洁明白 不啰嗦 规范 指语言标准 典范 二 学生根据对第 4 自然段的理解 再次有感情地朗读第三自 然段 体会 密密麻麻 到处 等词的含义 三 当作者看到自己的作文被修改成这样 当时的感受怎样 生回答 愣住 感动 4 为什么会愣住 生 感到很意外 吃惊 没想到像叶圣陶这样蜚声中外的大作家 会给一个 15 岁的中学生的作文改得如此细致 对比叶老和肖 复兴的身份 悟出 震撼 四 体会作者细读之下的内心感受 1 作者仔细看了几遍修改过的作文 此时的心情又如何呢 2 生回答 我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中感受到他的认真 平和以及温暖 如春风拂面 1 春风拂面是一种怎样的感觉 你体会到了什么 一个中学生的作文能得到叶老如此认真细致的批改 使 我 感到如春风拂面般地舒服 愉快 2 把你体会到的这种心情带进去 读这句话 3 齐读 预设三 体会作文后面的评语 预设三 体会作文后面的评语 这一篇作文写的全是具体事实 从具体事实中透露出对王 老师的敬爱 肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受 感动 就不能写得这样亲切自然 1 读着这段评语 你不仅感受到了叶老先生的认真 细致 平和 字里行间还蕴含着他怎样的情感 生 鼓励 热情 肯定 称赞 2 如果你就是当年的肖复兴 读着这样的评语 你会有怎样 的感受 这则短短的评语 是那样亲切 使 我 树立发写作的信心 致使我走上了写作的道路 3 简介肖复兴 4 那我们就带着这样的感情 一齐朗读这段评语 五 拓展延伸 稻草人 倪焕之 反反 思思