语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》教学设计

惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计教学设计 一 导入 引导学生理解课题的字面意思一 导入 引导学生理解课题的字面意思 1 师 今天我们来学习一篇课文 是一个成语 叫 惊弓之鸟 2 题解 师 惊 是什么意思 受惊 弓 是什么意思 在课文里 指拉弓的声音 之 在这里是 的 的意思 那么 惊弓之鸟 就是 听到弓声就惊恐害怕的鸟 二 初读课文 掌握生字 引导学生理解大雁掉下来的根本原因二 初读课文 掌握生字 引导学生理解大雁掉下来的根本原因 1 复习生字 师 同学们已经预习了课文的生字 读读 出示生字卡片 羸 是怎么记住它的 挺好 大家看 羸是上中下结构 它们都 很谦让 应该把字写扁 愈合 是什么意思 伤好了 2 初读课文 师 课文中的两个主要人物是谁 更羸 魏王 用一个词来说说他们的关系 君臣 自己挑更羸或魏王的话来读读 师板书人物对话的四种表达形式 3 读句子 师 请你到课文中找一找 每一处的人物语言分别用了哪一种形式 选择自己喜欢的一种形式读一读 指名读 问 你能把它换成提示语在前的形式读吗 指名几个学生换几种表达形式读 4 引导学生理解大雁掉下来的原因 师 刚才我们读了课文 下面请同学们思考一个问题 这只大雁 掉下来的根本原因是什么 1 它受过箭伤 2 听到拉弓的声音 三 细读课文 理解课文大意三 细读课文 理解课文大意 一 引导学生理解课文开头的三句话 出示前三句 师 请你读一读这三句话 说说从中得到什么信息 射箭能手 说明他射箭的技术上是非常高明的 不是一般的人 一只大雁 说明它离开了集体 是一只孤雁 慢慢飞 边飞边鸣 说明它受过伤 伤口疼痛 二 引导学生理解 大王 我不用箭 只要拉一下弓 这只大雁 就能掉下来 这句话 师 大家的发言很有道理 这里有一句话是更羸说的 请你读一 读 学生自由读出示句子 指名读 要读出更羸那种 胸有成竹 的感觉 师 读得不错 有点更羸的味道 我们继续看课文 看看更羸是 怎么做的 三 请你找出更羸做的句子 读一读 指名学生读 师 这一段话中 有一个字很关键 是它置大雁于死地 注意把让 大雁送命的字圈出来 教师巡视 师 为什么 嘣 字置大雁于死地 根据回答板书 嘣 害怕 往上飞 伤口裂开 掉下来 四 学习第 9 自然段 1 齐读 师 刚才你们所讲的原因都在课文第几自然段 一起读一读这段话 2 理解 它一听到弦响 就掉了下来 师 请大家再读读这两句话 1 你能用 因为 所以 说说这两句话吗 也就是大雁掉 下来的原因 我来起个头 因为大雁听到 嘣 的一声 所以 指名学生说 2 师 说的真好 能变一种形式说吗 先说结果 再说原因 如 大雁之所以心里害怕 是因为听到弦响 指名说 3 引导学生学习 它飞得慢 得不到帮助 1 师 你们的思路很清楚 大雁掉下来的原因归根结底是因为听 到 弦响 如果这拉弓的人不是更羸 是魏王或魏王身边的其他人 又或者是在坐的你 那大雁还会不会掉下来 既然如此 那更羸有什么了不起 把大雁吓下来的本事 谁都有 他能算得上射箭能手吗 更羸的本事是什么 你能用这个句式写话吗 出示 更羸的本事不仅是 还是 出示课件 2 课文中哪里体现更羸善于观察 请大家继续读第 9 自然段 找出来读一读 我们仔细分析更羸是怎样善于观察 推理判断的 出示课件 3 提升 师 说的真好 所以更羸只用拉弓不用射箭 就能把大雁射下来 这 也是我们大家值得学习的地方 遇事要善于观察 学会推理分析 判 断 4 引出 惊弓之鸟 的引申义 师 惊弓之鸟 这个故事我们已经学完了 惊弓之鸟 这个 成语的本意及引申义又是什么呢 讲的是一只被弓箭吓怕了的鸟 比 喻受过惊吓 遇到一点动静就异常恐惧的人 请你用 惊弓之鸟 这个成语来说一句话 如 自从被车撞后 他现在一看见车就成了惊弓之鸟 你能说一两句吗 四 再读课文 引导学生理清思路四 再读课文 引导学生理清思路 师 我们看看课文是按什么思路叙述的 这篇课文