数学北师大版五年级下册体积单位第一课时

第 1 课时 体积单位 复习旧知 引入新课 1 复习旧知 师 我们以前学过长度单位和面积单位 常用的长度单位和面 积单位有哪些 生回答 师板书 长度单位 厘米 分米 米 面积单位 平 方厘米 平方分米 平方米 将一块小橡皮擦 一瓶墨水 一个粉笔盒放在讲台 上 师 请按体积的大小将它们排列起来 生汇报 2 引入新课 师 物体有大有小 如果要测量它们的体积 也需要有一个统 一的标准 就像计量长度有长度单位 计量面积有面积单位 计量体积就需要 有体积单位 板书 课题体积单位 设计意图 先让学生复习已学过的长度单 位和面积单位 然后引出体积单位 从而让学生初步感知长度单位 面积单位 和体积单位之间的区别 同时让学生明确统一体积单位的重要性 操作感知 获取新知 1 认识体积单位 1 认识 1 厘米 3 出示棱长为 1 厘米的正方体 让学生动手量一量棱长 明确这个正方体的体 积就是 1 厘米 3 得出结论 棱长为 1 厘米的正方体 体积是 1 立方厘米 记作 1 厘米 3 cm3 摸一摸 让学生直观感受一下 1 厘米 3的大小 做一做 用橡皮泥切出一 个 1 厘米 3的正方体 看一看 小组内拼一拼 2 厘米3 4 厘米3 感受一下有 多大 举例 找找看 我们身边哪些物体的体积接近 1 厘米 3 反馈 一个骰子 一粒花生等物体的体积接近 1 厘米 3 2 认识 1 分米3 师 刚才我们通过摸一摸 量一量 举例子等方法认识了 1 厘米 3 我们能不能 用同样的方法来认识 1 分米 3呢 出示棱长为 1 分米的正方体 明确这个正方体的体积就是 1 分米 3 用硬纸板做一个 1 分米 3的正方体盒子 摸一摸 感受一下 1 分米3的大小 举例 我们身边哪些物体的体积接近 1 分米 3 3 认识 1 米 3 提问 想一想 1 米 3又有多大呢 你能想象出来吗 生发言后小结 棱长 为 1 米的正方体 体积是 1 米 3 师生活动 由几个同学用米尺在墙角围成一个体积是 1 米 3的空间 感受 1 米 3的大小 设计意图 在让学生感受每个体积单位有多大时 除了感知体积 单位的大小以外 还要让学生找一找身边哪些物体的体积大约是 1 厘米 3 1 分 米 3 1 米3 通过举例与体验 不但让学生体会到身边处处有数学 而且也促进学生对每个 体积单位大小概念的建立 实际应用 理解体积单位 在 里填上适当的体积单位 数学书的体积是 210 橡皮擦的体积是 8 讲台的体积是 1 8 铅笔盒的体积是 40 设计意图 进一步体会 1 厘米 3 1 分米 3 1 米 3 体积单位的大小 并体会体 积与实际生活的联系 巩固新知 实践运用 1 填空 1 棱长是 的正方体 体积是 1 厘米 3 棱长是 1 分米的正方体 体积是 棱长是 的正方体 体积是 1 米 3 2 一个碟片盒的体积大约是 150 一节货车车厢的体积大约是 28 一块橡皮擦的体积大约是 7 一本数学课本的体积大约是 215 2 判断 1 一台冰箱的体积约是 80 米 3 2 一个长方体的体积是 12 分米 2 3 一本语文课本的体积约是 200 厘米 3 3 连一连 学校主席台的体积 24 立方厘米 书包的体积 24 立方米 碳素墨水盒的体积 24 立方分米 设计意图 通过不同形式的练习题巩固基础知识 强化学生学习的重点和难点 将基础认知与能力发展紧密结合起来 以发展学生的思维能力 课堂总结 通过这节课的学习 你有什么收获 你认为自己的表现如何 布置作业 教材 39 页 1 2 题 板书设计 体积单位 棱长为 1 厘米的正方体 体积是 1 立方厘米 记作 1 厘