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北师大版五年级数学下册第 3 单元倒数教学设计 太和县蔡庙镇郭桥小学 郭昭 课 题 倒数 教学目标 1 在计算 比较 观察 发现倒数的特征并理解倒数 的意义 2 掌握求一个数的倒数的方法 教学重点 会求一个数的倒数 教学难点 理解 倒数 是不能孤立存在的 教学过程 一 教学过程 师 请同学们结合语文的学习 猜几个字 中国的汉字结构优 美 有上下结构 左右结构 如果把 杏 上下颠倒 变成什么字 了 呆 把 吴 字颠倒呢 吞 观察下面的对联有什么特点 上海自来水来自海上 山西悬空寺空悬西山 这幅对联正读和倒读都一样 那数是不是也有这样的特性呢 师 事实上 一个数也可以倒过来变成另一个数 比如 3 4 倒 过来变成了 4 3 1 7 倒过来变成 7 1 师 你能根据它的特性给它起个名字吗 倒数 今天我们就 一起来研究倒数 板书课题 倒数 师 请同学们打开教材第 31 页 在书上完成 算一算 并认 真观察思考 看你有什么发现 组织学生交流自己的发现 引导学生总结几组算式的共同特点 乘积都是 1 以及算式左边的两个乘数的关系 分子和分母互相 颠倒 从而引出倒数的概念 师 你怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢 根据学生的 回答 教师板书 乘积是 1 乘积是 1 2 3 3 2 1 2 1 2 1 8 11 11 8 1 1 10 10 1 7 9 9 7 1 7 1 7 1 6 5 5 6 1 1 5 5 1 分子和分母颠倒 分子和分母颠倒 师 乘积是 1 的两个数互为倒数 你能说出黑板上谁和谁互为 倒数吗 还能举出其他例子来吗 学生举例 教师板书 2 3 和 3 2 互为倒数 师 你们是怎么理解 互为 这两个字的 能否举出生活中的 例子 学生举例 如互为朋友是指互相是朋友 一 试一试 主要是让学生理解整数可以看作是分母为 1 的分数 1 的倒数还是 1 二 想一想 教师借助分数中分母不能为 0 说明 0 没有倒数 三 练一练 学生独立完成 P32 四 你学到了什么 生活中不是缺少美
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