语文人教版三年级下册21、太阳

21 太阳太阳 学习目标 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 正确读写 传说 寸草不 生 差不多 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 比较 杀菌 预防 等词语 2 能够准确 通顺地朗读课文 理解课文主要内容 3 通过 1 3 小节的学习 感知太阳大 远 热的特点 并理解 课文是怎样把太阳的特点写清楚的 同时了解到列数字 作比较 打比方等说明方法 并能将这些说明方法运用到练笔中去 教学过程 同学们 你们喜欢猜谜语吗 老师这里有个谜语请大家猜一猜 有 位老公公 天亮就出工 有朝一日不见它 不是下雨就是风 太阳 大家真棒 一下子就猜出来了 有这么一个传说 古时候 天上有 10 个太阳 晒得地面寸草不生 人们热得受不了 就找一个箭法很 好的人射掉了 9 个太阳 只留下一个 地面才不那么热了 大家听 过这个传说吗 后羿射日 是一个古老而又美丽的神话故事 但 是后羿真的射下来 9 个太阳吗 今天我们就要来学习 太阳 一文 看看能不能在文中找到答案 板书课题 请大家打开书 翻到 90 页 听老师范读课文 边听边想 课文介绍了太阳的哪些内容 听老师范读课文 边听边想 课文介绍了太阳的哪些内容 教师范读课文 学生倾听 教师范读课文 学生倾听 课文读完了 现在请同学们看课文读完了 现在请同学们看到大屏幕 我们来进行词语过关检测 大家读得非常准确 现在我们回到刚才的问题 课文介绍了太 阳的哪些内容 谁来说说 课文介绍了太阳的两个方面 第 一部分的内容是太阳的特点 第二部分的内容是太阳与人类的 密切关系 课文哪些段落介绍了太阳的特点 1 3 自然段 介绍了太阳的哪些特点 远 大 热 太阳到底有多远 有 多大 有多热呢 请同学们快速默读请同学们快速默读 1 31 3 自然段 边读边画出自然段 边读边画出 描写太阳特点的句子描写太阳特点的句子 然后选择一个喜欢的特点 完成下面的练习 然后选择一个喜欢的特点 完成下面的练习 练习 课文在说明太阳的特点时都用了什么说明方法 练习 课文在说明太阳的特点时都用了什么说明方法 比如 列数字 举例子 打比方 作比较等 比如 列数字 举例子 打比方 作比较等 太阳特太阳特 点点 文中语句文中语句 说明方法说明方法 学生默读课文 老师相机指导 学生默读课文 老师相机指导 反馈 找到了相关语句吗 反馈 找到了相关语句吗 我们知道太阳离我们居住的地球很远很 远 那到底有多远呢 作者是用什么方法把它说清楚的呢 请从课 文中找出句子读给大家听 其实 太阳离我们有 其实 太阳离我们有 1 51 5 亿公里远 到太阳上去 如果步行 亿公里远 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走日夜不停地走 差不多要走 35003500 年 就是坐飞机 也要飞二十年 就是坐飞机 也要飞二十 几年 几年 我们一起来读一读 填一填 想想括号里面该填写什么 我们一起来读一读 填一填 想想括号里面该填写什么 如果这段话这样来写 如果这段话这样来写 其实太阳离我们很远很远 到太阳上去 其实太阳离我们很远很远 到太阳上去 如果步行 要走好多年 就是坐飞机也要飞很多年 如果步行 要走好多年 就是坐飞机也要飞很多年 大家看看 大家看看 哪段更好 为什么 有了具体的数字说明 让我们对太阳离我哪段更好 为什么 有了具体的数字说明 让我们对太阳离我 们到底有多远就更了解了 对了 在说明某一事物的时候 列出们到底有多远就更了解了 对了 在说明某一事物的时候 列出 一些具体的数字 可让我们更好地来理解这一事物的特点 但数一些具体的数字 可让我们更好地来理解这一事物的特点 但数 字必须是精确的 有科学依据的 这种说明方法叫做列数字 字必须是精确的 有科学依据的 这种说明方法叫做列数字 太阳离我们有多远 大家想象一下 太阳离我们有多远 大家想象一下 1 51 5 亿公里 到底有多长 亿公里 到底有多长 想象得出来吗 想象不出来 想象不出来没有关系 我们课文中想象得出来吗 想象不出来 想象不出来没有关系 我们课文中 有进一步的补充说明 步行到太阳 我们需要多长时间 有进一步的补充说明 步行到太阳 我们需要多长时间 35003500 年 年 我们能步行到太阳上去吗 坐飞机呢 二十几年 大家算一 我们能步行到太阳上去吗 坐飞机呢 二十几年 大家算一 下 现在你们几岁 现在出发 到达太阳上时几岁了 再回到地下 现在你们几岁 现在出发 到达太阳上时几岁了 再回到地 球又几岁了 球又几岁了 将近将近 6060 岁岁 太阳离我们远不远 远 这样一算 太阳离我们远不远 远 这样一算 是不是比是不是比 1 51 5 亿公里这个数字更容易理解呢 当我们在亿公里这个数字更容易理解呢 当我们在说明某 些抽象的或者是人们比较陌生的事物时 可以用具体的或者大家 已经熟悉的事物来举例子说明 这样有助于我们的理解 这种说 明方法叫做举例子 我们回到表格 把说明方法填进去 通过刚 才一分析 大家说 太阳离我们远吗 箭射得到吗 我们看到这 句话 这么远 箭哪能射得到呢 这是一个反问句 我们怎么把这么远 箭哪能射得到呢 这是一个反问句 我们怎么把 它改成陈述句呢 这么远 箭射不到 它改成陈述句呢 这么远 箭射不到 接下来我们再来看看 接下来我们再来看看 太阳大的特点 谁来把自己找到的句子与大家分享一下 太阳大的特点 谁来把自己找到的句子与大家分享一下 我们看我们看 太阳 觉得它并不大 实际上它大得很 太阳 觉得它并不大 实际上它大得很 130 万个地球才能抵得万个地球才能抵得 上一个太阳 上一个太阳 大家一起读一读 抵得上是什么意思 比得上 大家一起读一读 抵得上是什么意思 比得上 知道这里用了什么说明方法吗 列数字 从哪里可以看出来 知道这里用了什么说明方法吗 列数字 从哪里可以看出来 130 万个 我们生活在地球上 对我们而言 地球非常大 我万个 我们生活在地球上 对我们而言 地球非常大 我 们不可能走遍地球的每个角落 然而 拿地球和太阳一比 地球们不可能走遍地球的每个角落 然而 拿地球和太阳一比 地球 就显得非常的小了 从而也更突出太阳的大 这是另一种说明方就显得非常的小了 从而也更突出太阳的大 这是另一种说明方 法叫做作比较 我们把这两种说明方法填入表格中 法叫做作比较 我们把这两种说明方法填入表格中 太阳离我们那么远 我们依然每天享受着它给我们带来的光明 和温暖 那是为什么呢 因为太阳会发光 会发热 是个大火球 谁能与大家一起分享一下你找到的句子 太阳会发光太阳会发光 会发热会发热 是个是个 大火球 太阳的温度很高 表面温度有大火球 太阳的温度很高 表面温度有 60006000 摄氏度 就是钢铁碰到摄氏度 就是钢铁碰到 它 也会变成汽 中心温度估计是表面温度的它 也会变成汽 中心温度估计是表面温度的 25002500 倍 倍 这里又用 这里又用 了什么说明方法 列数字 我们再看看这句话 太阳会发光了什么说明方法 列数字 我们再看看这句话 太阳会发光 会发会发 热热 是个大火球 是个大火球 看出来了吗 是个比喻句 把什么比作什么 把太阳比作看出来了吗 是个比喻句 把什么比作什么 把太阳比作 大火球 比喻是修辞格里的说法 我们说明文中把这种说明方法成大火球 比喻是修辞格里的说法 我们说明文中把这种说明方法成 为打比方 我们把说明方法填入表格中 这里老师给大家提供了一为打比方 我们把说明方法填入表格中 这里老师给大家提供了一 些小资料 大家来读一读 水在些小资料 大家来读一读 水在 100 100 会沸腾 铁块在会沸腾 铁块在 15351535 会熔会熔 化成铁水 铁水在化成铁水 铁水在 24502450 会变成铁蒸气 那太阳表面有会变成铁蒸气 那太阳表面有 60006000 的的 温度会是什么样 后羿的箭能把太阳射下来吗 不能 还没有到温度会是什么样 后羿的箭能把太阳射下来吗 不能 还没有到 太阳表面可能就成灰了 所以后羿射日它只是一个古老而又美丽的太阳表面可能就成灰了 所以后羿射日它只是一个古老而又美丽的 神话故事 千万别当真了 神话故事 千万别当真了 小结 作者在介绍太阳的特点时 运用了列数字 举例子 作比较 打比方等说明方法 把太阳 远 大 热 三个方面的知识说得很 具体 通俗 具有很强的说服力 给人留下深刻的印象 我们今后 在说明事物时要注意学习运用这些方法 让它们为我们写作时所要 表达的情感做助手 真正让读的人 有所感悟和回味 刚才大家的表现老师觉得真棒 我们来看看太阳公公对大家的评价 如何呢 太阳公公说 同学们 你们真聪明 现在我要考考你们 同学们 你们真聪明 现在我要考考你们 请你以我的名义给你的朋友写封信介绍一下我 要写得具体 写完请你以我的名义给你的朋友写封信介绍一下我 要写得具体 写完 整 整 现在大家赶快动起来 比一比 看谁写得多 写得好 写好后进行 交流 学生写 老师相机指导 学生交流 评议 各