语文人教版三年级下册《争吵》教学设计

科科 目目 语语文文年年 级级三年级单单 元元第四单元 课课 题题 15 争吵课课 型型精读课 辅辅助教具助教具 多媒体多媒体备课备课人人田秋雨田秋雨 使用人使用人田秋雨田秋雨 教学教学 目目标标 思想品德要求 教育学生懂得人与人之间要相互宽容 团结友爱 知识要求 学习生字 新词 理解课文内容 知道课文写了一件什么事 能力要求 能联系课文内容 理解父亲说的话 有感情的朗读课文 重重 点点 理解课文内容 知道课文写了什么事 难难 点点 理解父亲说的话的含义 懂得知错就改和朋友之间要相互宽容 教学教学过过程程 个性个性动态动态 修改建修改建议议 教学时间 二课时 一 导入新课 同学之间 朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵 这时 我们双方 都应该怎么做呢 今天我们学习一篇课文 看看他们是怎么做的 从中我们 也许会受到启发 二 布置自学 1 读读课文带拼音的字 想想它的意思 2 读读课文 想想课文讲了什么事 3 画出自己不理解的词语 不明白的地方 三 检查自学情况 1 请学生读课文 要读准字音 2 理解词语的意思 四 学习课文 1 理清课文层次 全班讨论 默读课文 标出课文有几个自然段 课文哪几个自然段写了我和克莱谛发生争吵的原因 课文哪几个自然段写了发生争吵后我和克莱谛的表现 哪几个自然段写放学后 克莱谛主动找我 我俩和好了 老师归纳 全文分为四个部分 发生争吵 我很后悔 重又和 好 父亲教育 2 学习第一部分 一至四自然段 读这部分内容 先同桌讨论 后全班讨论 我和克莱谛发生争吵的真正原因是什么 发生争吵后双方的表现各是什么样的 你体会到什么 3 学习第二部分 五至八自然段 读读这部分内容 自己默读 在书上批画描写 我 心理活动的语句 体会我的心情 读读自己画的句子 说说自己的理解 老师小结 这部分内容对我和克莱谛发生争吵后的矛盾心情写得非常真 实具体 非常符合常理 一般人做错事后 也常常是不安 后悔 想承认 错误 又怕丢脸 没有勇气 4 引导弄清两个问题 克莱谛不时用眼睛瞟我 从他的眼里表示出来的不是愤怒 而是悲哀 这是为什么 对我的所作所为感到不理解 为我的表现感到悲哀 克莱谛两次说 我在外边等着你 而我也回答说 我也等着你 两人想的 是一样的吗 从中你体会到什么 联系后面的段落 我 举起尺子 做好防御工作可以看出 我 认为克莱谛是 要和 我 算帐 而克莱谛见了 我 却微笑并温和地说 让我们像从前那样做好 朋友吧 可见安利柯误会了他 克莱谛的意思是要与 我 重归于好 第二课时 5 学习第三部分 九至十三自然段 读这部分内容 找找描写两个人表现的词句 你体会到什么 由此可 以看出克莱谛是个怎样的人 心胸开阔 宽容 不斤斤计较 友好待人 我 胆小 要面子 知错就改 全班分两组 一组说我的表现 一组说克莱谛的表现 6 读最后一段 理解父亲的话 全班讨论后老师总结 一个人不但要认识到错误 而且要敢于认错 求得别人的谅解 不能错 上加错 不友好待人 7 总结本课的主要内容 方法 把各部分的意思连起来 用简要的话 说一说 作业 板书 发生争吵 我很后