数学北师大版五年级下册分数除法二3

Comment S1 手中有地图 指南针 等东西帮我们分别方向 Comment A2 根据方向和距离可以 判断物体位置 确定方位 二 学情分析 学生在已有知识的基础上 能够灵活运用所学知识解决实际问题 了解 确定位置的知识在生活中的重要作用 感受数学与日常生活的联系 教学目标 1 通过解决实际问题 体会确定位置在生活中的实际应用 进一步了解确 定物体位置的方法 2 结合具体情境 能根据平面图确定图中任意两地的相对位置 以其中一 地为观察点 度量另一地所在方向 以及两地的距离 感受数学与日常生活 的密切联系 重点难点 1 能根据方向 任意方向 和距离确定物体的位置 2 能数对描述物体位置 教学准备 量角器 三角板 动物图片 教学过程 一 情景导入 森林探险 1 同学们 你们知道什么是森林探险吗 在森林里探险要想不迷路最重 要的是什么 那你们会辨别方向吗 谁来说说怎么辨别方向 学生汇报 板 书 确定方位 二 2 言 乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向 他想找到大本营的位置 你能 帮帮他吗 二 确定方向 Comment A3 已知条件 1 四个地点的位置 2 图上的方向 哪里是北 3 图上距离 1cm 100m Comment A4 乐乐去大鸣山游 玩时迷失了方向 他想找到 大本营的位置 Comment A5 汇报的过程中关注学 生不同的解决问题的思路 并组织 学生对救援方向的可行性进 行讨论 明白确定一个物体 的位置需要方向和距离两个 条件 Comment A6 预设 学生发现只是 借用数对的方式来确定 宝塔 大 本营 等地的位置 Comment A7 用数对表示物体的位 置 要先确定列数 再确定行数 一 探究一 1 出示主题图一 说一说你在图中发现了一些什么 2 观察主题图 明确问题 3 想一想 画一画 学生小组活动 提出观点 交流汇报 4 汇报 解题思路 1 确定搜救的原点是大鸣山 明确大本营在大鸣山的东北面 且大 本营在大鸣山北偏东 45 的方向上 2 确定大本营在大鸣山北偏东 45 的方向上 距离大鸣山约 560m 5 说一说外出旅游时要注意的安全事项 对学生进行安全教育 二 探究二 1 出示主题图二 说一说你在图中发现了一些什么 你能看懂吗 2 学生分小组讨论 说一说自己的发现 3 回顾数对的知识 1 怎样用数对表示物体位置 2 用数对来表示自己的位置 Comment S8 要关注学生对数学迷 确定位置的理解 如 确定搜救的原 点是哪里 每个方格的大小有事如何 确定的 Comment S9 交流时关注学生不同 的表达方法 Comment S10 注意 456 路公共汽 车从商场到火车站与从火车站到商场 行驶的路线正好相反 Comment S11 角度测量中应允许有 一定的误差 但不要超过 2 3 4 解决数学迷的问题 大本营在哪 1 学生自主探索 交流 2 说一说自己是怎样确定大本营的位置的 5 拓展练习 让学生说一说根据平面图确定图中任意两地的相对位置的方法 在对比 中体会确定物体位置方法的多样性 改变搜集的原点 三 练习巩固 1 68 页 1 题 让学生进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法 2 2 题 3 3 题 四 总结 回顾全课 说一说自己的收获 板书设计 确定位置 二 方向和距离可以用来确定任意两地的相对位置 数对 教学反思 学生对于数对的知识掌握较好 但是教课书上的数对格子是按什么要求呈 现的 我不是很明白 但是在练习部分发现还是延续第一课时的练习内容 我 就按照自己的理解进行了一节强化练习课 在课上 又发现学习存在的问题 就是不能够根据要求找到某处的具体位置 主要的角度问