部编版一年级语文下册第六单元教学设计

精品文档 1欢迎下载 第六单元第六单元 课文课文 单元教材分析 单元教材分析 本单元由两首古诗和 两篇课文和语文园地六组成 古诗 二首 从不同地侧面反映了夏天地美丽 荷叶圆圆 让我们 一起在这篇轻快活泼的散文诗里 去感受充满情趣的夏天 去 触摸生机勃勃的荷叶 去体味小水珠 小蜻蜓 小青蛙和小鱼 儿们快乐的心情吧 要下雨了 是一篇科学童话 通过小白 兔与小燕子 小鱼和蚂蚁的对话 燕子低飞 鱼游到水面 蚂 蚁搬家这三种预示即将下雨的现象 语文园地六 由 识字加油站 字词句运用 展示台 日积月累 和大人一起读 五部分组成 引导学生认识生 字 学会照样子说句子 学会加标点 理解有关天气的谚语 朗读童话故事 懂得朋友之间互相帮助的道理 单元教学目标 单元教学目标 1 会认 会写本单元所学生字 2 正确 流利 有感情地 朗读课文 背诵古诗 注意读 好问句和感叹句 3 理解课文内容 体会课文蕴涵的道理和感情 单元重点难点 单元重点难点 1 培养学生乐于识字的习惯和主动识字的能力 2 鼓励学生阅读古诗和短文 感受阅读带来的快乐 3 激发学生观察夏天的景物和气候特点的兴趣 4 感悟古诗所表现出的意境美 5 结合上下文和生活实际理解文中关键词语的意思 单元课时分配 单元课时分配 古诗二首 2 课时 荷叶圆圆 2 课时 要下雨了 2 课时 语文园地六 2 课时 单元测试 2 课时 精品文档 2欢迎下载 课 题12 12 古诗二首古诗二首 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 2 学会诗中出现的两个生字 浮 萍 3 理解诗句的内容 想象诗中描写的情境 感受乡村孩子质朴 纯真的童心之美 教学重点 1 读中理解诗句的含义 读中感悟诗文的意境 体会童真童趣 2 有感情的朗读 背诵 池上 丰富古诗积累 教学难点 1 在理解的基础上 结合诗句展开想象 体会童年的纯真与快乐 与古诗意境产生共鸣 2 品味古诗语言 抓住 偷采 不解 藏踪迹 等词语感受 诗人炼字之妙 教学准备 教学用课件 教学方法 讲授法 教学课时 第一课时 教学环节教学流程修订栏 预习 导入 一 激发兴趣 引入新课 1 看到这么美的池塘 莲花 谁不想欣赏一番 呢 今天这节课我们就一起欣赏 第 12 课 古诗 二首 2 识记并书写生字 首 3 揭题 诗人白居易也来到了池边 看见了荷 花池上发生的一个关于小娃的有趣故事 于是 诗人 忍不住写了一首诗 板书诗题 相机理解诗题 荷花 池塘里 5 简介作者白居易 教学 过程 二 初读古诗 认读生字 精品文档 3欢迎下载 一 自读诗句 认识生字词 1 教师范读 2 学生自由读古诗 课件显示要求 拼读生字音节 注意读准字音 用加一加 换一换等方法识记生字字 形 给生字找朋友组词 读通句子 争取读出古诗的 韵律 3 汇报交流 二 熟读古诗 1 划节奏读诗 2 指名汇报 相机大屏显示 小娃 撑小艇 偷采 白莲回 不解 藏踪迹 浮萍 一道开 3 指名读诗 4 师讲解诵读要领并范读 5 齐读古诗 6 趣味诵读 7 小结 同学们 刚才你们手舞足蹈 摇头晃脑地 读诗 这样多有趣啊 8 师引导 同学们 初读了诗文 你们知道荷花池 上发生了一件什么事吗 一个小娃偷采白莲 三 吟诗炼字 体会意境 一 前两行 小娃偷采莲 1 师引言 一个小娃在池塘上偷偷地采了好多白莲 究竟有趣在哪儿呢 让我们一同走到荷花池边去看一 看吧 课件出示 小娃撑小艇 偷采白莲回 2 学生自由轻声诵读古诗 边读边想象画面 3 学生交流 看 到的画面 4 朗读前两句诗 思考 你最欣赏其中的哪个字 二 后两行 景美童心纯 1 师引导 小娃偷采白莲 真的不会被发现吗 你 们从哪儿知道的 2 学生默读后两行诗 谈理解 3 学生汇报交流 4 猜诗人的行为 心理 四 感情朗读 背诵全诗 1 指导学生想象古诗的内容 练习背诵 2 检查背诵 3 师引导 诗中的小娃多可爱呀 你能把这首诗改 精品文档 4欢迎下载 编成一个有趣的故事吗 学生改编故事 交流 五 指导写字 1 先让学生观察 采 的字形 引导学生分析 2 教师范写 3 学生练习写 要求学生保持正确的写字姿势 做 到 三个一 4 展评学生写的字 小结 其实 像这首诗一样 写儿童有趣故事的诗还有很多 比如 四时 田园杂兴 村居 宿新市徐公店 等 课后大家可以找来读一读 板书 设计 12 古诗二首 偷采 白莲回 景美引人 池上 不解 浮萍开 童真童趣 作业 布置 背诵 池上 教学 后记 课 题12 12 古诗二首古诗二首 教学目标 1 引导学生理解诗的内容 感受诗中描写的情景 进行美的教育 培养想象能力 激发学生热爱大自然的情趣 2 学会本课生字 理解重点词语和诗句 并能用自己的话说出诗 句的意思 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 并能背诵和默写课文 教学重点理解诗句意思 体会作者感情 教学难点根据诗意 体会意境是难点 教学准备 教学用课件 教学方法 讲授法 教学课时 第二课时第二课时 精品文档 5欢迎下载 教学环节教学流程修订栏 预习 导入 一 激趣引入 同学们学过很多古诗 你还记得哪首 请你给大 家背一背 这些古诗韵律优美 语言简洁 好读又好 记 大家都喜欢读古诗 今天我们要再学习一首古诗 题目叫 小池 板书题目 先听老师把课文读一遍 教学 过程 二 初读古诗 学习字词 1 教师导学 这是一个什么样的小池塘呢 我 们一起来有滋有味地读读吧 2 指名朗读古诗 在对学生进行朗读评价的过 程中相机出示 泉 流 爱 柔 荷 露 角 的生字卡片 巩固字音 交流识字方法 联系 诗句或者生活实际理解字义 教师相机指导 3 指导学生将生字带入古诗中 再次朗读诗句 读出古诗的节奏 三 深入朗读 体会诗意 一 整体感知 1 课件出示插图 仔细观察画面 说说你都看 到了什么 2 引导学生边看画面边读 说说诗中描写了什 么景物 在诗中找出来 荷花池 泉眼 树荫 荷 叶 蜻蜓 二 理解诗意 1 谁来说说你知道了什么 有什么不明白的地 方 1 相机引导质疑 泉眼的水是怎样流的 惜 是什么意思 谁舍不得谁 怎样理解 爱晴柔 2 指导朗读 一道细流缓缓地从泉眼中流出 池畔的绿树在阳光的照射下 将树荫投到水面 忽明 忽暗 这么宁静的景色 我们该怎么读呢 要读得 轻柔 甜美 速度稍慢 饱含不舍之情 3 指导想象 荷叶刚露出什么 蜻蜓就怎样了 如果它们会说话 会说些什么 4 早 和 才 诗人用得非常准确 生动 有了这两个字 我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什 么 学生交流 精品文档 6欢迎下载 5 此时会怎样来吟诵 小荷才露尖尖角 早有 蜻蜓立上头 呢 指名反复读 读出欣喜的语气 配乐读 2 总结 全班有感情地朗读全诗并试着背诵 四 拓展延伸 升华情感 五 写字指导 1 学生仔细观察课后田字格中的 无 树 爱 尖 角 的字形 思考怎样才能把这些字 写得正确 好看 并把自己的建议分享给大家 2 教师根据学生的交流进行补充 重点注意 1 无 的最后一笔是 竖弯钩 2 观察 爱 在田字格里的位置 注意比例 3 尖 的第一笔是 竖 大 要写得舒 展 3 教师范写 学生书空 4 学生练写 欣赏评议 小结 这首诗写的是夏天 小荷才露尖尖角 的情景 作者写了夏 天小池美丽景色的描写 表达了对自然景物的热爱之情 板书 设计 12 古诗二首 小池 杨万里 泉眼 惜 树阴 爱 小荷 露 蜻蜓 立 作业 布置 背诵 小池 教学 后记 课 题13 13 荷叶圆圆荷叶圆圆 教学目标 1 认识 摇 珠 等 12 个生字 会写 7 个生字 了解课文主要内容 精品文档 7欢迎下载 2 在朗读中 感受夏天的美好 激发对大自然 对美的向往 教学重点学习生字词 初步了解课文内容 教学难点制作字词卡片 多媒体课件 教学准备 教学用课件 教学方法 讲授法 教学课时 第一课时 教学环节教学流程修订栏 预习 导入 一 由图入文 用时 3 分钟 1 课件出示 荷叶配乐的美丽画面 指导学生边 欣赏边思考 荷叶是什么样的 2 指导学习第 1 自然段 3 揭示课文题目 1 学生观看课件 欣赏美丽的荷花池 预设 荷叶圆圆的 绿绿的 大大的 2 学生在教师指导下朗读 3 学生齐读课文题目 教学 过程 二 初读课文 学习字词 1 引导学生自由读文 注意指导学生读准后鼻音 晶 膀 停 和翘舌音的字 珠 翅 2 引导学生采用多种形式认读生字 学习 荷 字 3 检查认读情况 4 组织交流识字方法 1 借助拼音认真读课文 不认识的字 难读 懂的句子多读几次 把课文读通顺 2 采用多种形式认读生字 3 全班汇报认读情况 5 我会认 荷叶 摇篮 翅膀 亮晶晶 透明 蹲下 水珠 笑嘻嘻 三 再读课文 1 引导学生自由读课文 思考 文中有四个小伙 伴愿意和荷叶交朋友 你能找出它们吗 2 指导学生小组合作 分自然段朗读课文 3 组织齐读课文 精品文档 8欢迎下载 1 自由读课文 画出荷叶的四个小伙伴 2 小组合作分自然段朗读课文 3 齐读课文 4 我会按课文内容填空 荷叶是小水珠的 是小蜻蜓的 是小 青蛙的 是小鱼儿的 四 读第 2 自然段 1 指导学生读第 2 自然段 2 引导学生理解课文内容 1 小水珠躺在荷叶上 眨着亮晶晶的眼睛 2 出示摇篮图 想一想躺在摇篮里的感觉 3 指导表达 小水珠躺在摇篮里会对谁说些 什么 3 指导学生背诵 4 在教师指导下理解课文 1 学生在教师指导下边做眨眼睛的动作边朗 读课文 2 读出小水珠躺在荷叶上快乐 舒服的心情 3 发挥想象 自由表达 4 带动作 加表情练习朗读第 2 自然段 4 小水珠躺在荷叶上 眨着亮晶晶的眼睛 对荷 叶说 五 指导写字 1 出示要求会写的生字 引导学生观察 这几个 字有什么特点 写的时候应该注意什么 2 教师边范写边强调书写要点 3 组织学生描红 临写 4 组织全班展示 小结 同学们 我们这节课认识了很多生字宝宝 你们都记住它们 了吗 板书 设计 13 13 荷叶圆圆荷叶圆圆 小水珠小水珠 摇篮摇篮 荷叶荷叶 小蜻蜓小蜻蜓 停机坪停机坪 小青蛙小青蛙 歌台歌台 小鱼儿小鱼儿 凉伞凉伞 作业 布置 朗读课文 背诵课文 教学 后记 精品文档 9欢迎下载 课 题13 13 荷叶圆圆荷叶圆圆 教学目标 1 巩固本课的生字和词语 能借助拼音正确 流利 有感情 地朗读课文 背诵课文 2 深入理解课文内容 使学生初步感受夏天和大自然的美好 树立保护大自然的意识 教学重点能借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点能借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教学准备 制作字词卡片 多媒体课件 教学方法 朗读法 教学课时 第二课时 教学环节教学流程修订栏 预习 导入 一 复习导入 用时 5 分钟 1 引导开火车认读生字 2 组织分自然段读课文 1 开火车认读生字 2 分自然段朗读课文 教学 过程 二 品读课文 1 指导学习第 3 自然段 1 指导学生用多种形式朗读第 3 自然段 2 再读思考 小蜻蜓把荷叶当成了什么 3 想象一下 小蜻蜓会对荷叶说什么 2 指导学习第 4 自然段 1 指导学生多种形式朗读 2 引导学生默读思考 小青蛙把荷叶当成了什 么 3 引导学生想象小青蛙和荷叶的对话 3 指导学习第 5 自然段 1 指导学生多种形式读一读最后一段 精品文档 10欢迎下载 2 引导学生默读思考 小鱼儿把荷叶当成了什 么 它的心情怎样 3 指导朗读 三 汇报感悟 1 在教师的指导下学习第 3 自然段 1 个人读 齐读 表演读 2 带着问题再读课文 回答问题 3 小蜻蜓立在荷叶上 展开透明的翅膀 对荷 叶说 荷叶妈妈 谢谢您让我在您这里休息 2 在教师的指导下学习第 4 自然段 1 自由读 听教师范读 学生齐读 2 默读课文 思考老师提出的问题 3 预设 小青蛙对荷叶说 荷叶妈妈您真好 我天天给您唱歌好吗 荷叶笑着说 好啊 孩子 你的歌声很优美 欢迎你每天到这里做客 3 在教师的指导下学习第 5 自然段 1 在小组内自由朗读第 5 自然段 2 带着问题默读课文 交流汇报 3 有感情地朗读第 5 自然段 读出小鱼儿开心 的心情 7 小蜻蜓把荷叶当成什么了 8 小青蛙把荷叶当成什么了 9 小鱼儿把荷叶当成什么了 四 总结全文 1 指导学生进行说话练习 圆圆的荷叶绿得可爱 它给小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿带来了欢乐 想想荷叶还会给谁带来快乐呢 2 启发思考 读了课文 你们想对荷叶说些什么 3 根据板书背诵全文 五 拓展提高 1 小组合作想象说话 2 预设 荷叶是露珠的滑梯 3 试着背诵全文 小结 小朋友们 今天我们和美丽的荷叶 快乐的小动物们交了朋 友 是吗 那作为它们的朋友 我们能为它们做些什么呢 就让我 们从现在开始 共同去爱护环境 保护动物 并告诉身边的每一 个人 让小动物们永远快乐地生活在美好的大自然中 板书 设计 13 13 荷叶圆圆荷叶圆圆 我会说 荷叶是 的 荷叶是 的 荷叶是 的 精品文档 11欢迎下载 作业 布置 美美地朗读课文 背诵课文 教学 后记 课 题14 14 要下雨了要下雨了 教学目标 1 认识 腰 坡 等 13 个生字 读准多音字 空 的读音 会 写 直 边 等 7 个生字 2 能借助图片 联系生活等方式了解 阴沉沉 潮湿 闷得很 等词语的意思 3 能正确 流利地朗读课文 读好问句和感叹句 能分角色读好 课文的对话 教学重点 认识 腰 坡 等 13 个生字 读准多音字 空 的读音 会写 直 边 等 7 个生字 教学难点 联系生活实际了解词语的意思 读好对话 并能在对话中提取相关 信息 了解一些小动物在下雨前的表现 教学准备 多媒体课件 小动物头饰 教学方法 讲授法 教学课时 第一课时 教学环节教学流程修订栏 预习 导入 一 播放视频 激趣导入 1 师播放一段天气预报员播报天气的视频 2 大自然里有很多小动物也能当天气预报员呢 它们是如何预报天气的呢 这节课 我们就来学习一 篇新的课文 要下雨了 相信小朋友们一定会从 中学到很多有趣的科学知识 3 师板书课题 指名生朗读 教学 过程 二 初读课文 识字学词 1 师播放课文朗读录音 生认真倾听后交流从 精品文档 12欢迎下载 故事中听到了哪些信息 2 生自主阅读课文 借助拼音读准字音 读通 句子 并标出自然段序号 3 指导学生随文识字学词 1 指名生朗读第 1 自然段 出示词语卡片 弯腰 山坡 阴沉沉 直起身子 伸腰 指名生认读 相机正音 正音后再次指名生认读 出示山坡 阴沉沉的天气图片 帮助学生直 观理解词义 2 指名生朗读第 2 3 自然段 出示词语卡片 呀 一边 潮湿 呢 出示 边飞边说 一词 鼓励学生用 边 边 的模式说词 3 指名生朗读第 4 自然段 注意指导学生读 好 是要下雨了吗 这个问句 4 指名生朗读第 5 6 自然段 出示词语卡片 有空 闷 回家吧 指名生认 读 提醒 闷 是第一声 吧 读轻声 学习 空 这个多音字 5 指名生朗读第 7 自然段 出示词语卡片 消息 搬东西 指名生认读正 音 鼓励生用 消息 一词练习说话 理解 消息 的意思 6 指名生朗读第 8 9 自然段 出示词语卡片 加快 响起 指名生认读 在朗读中注意指导学生读好 轰隆隆 哗 哗 哗 这两个拟声词 教师重点指导学生朗读第 8 自然段 语速稍快 特别要读出小白兔急切的语气 4 生再次自由练习朗读课文 争取把课文读正 确读通顺 5 巩固识字 1 师随机出示本课的词语卡片 通过指名读 开火车读 小组读 齐读等方式 确保每一位学生都 能正确熟练地认读本课生字 词 2 单独出示本课生字 指名生认读 并鼓励 生交流用什么好方法可以记住这些生字 3 师适当指 4 游戏巩固 火车开得快又稳 师出示一张 生字卡片 指名生认读并组一词 后面依次进行 精品文档 13欢迎下载 三 再读课文 感知内容 1 生再次朗读课文 师出示读书要求 1 这 个故事发生什么时间 什么地点 2 故事中有哪 些动物 3 小动物是围绕什么话题进行对话的 2 生自主读书 边读边解决问题 并与同位相 互交流自己的读书收获 3 指名生交流 4 师生共同总结课文的主要内容 四 指导生字书写 1 出示本课要求会写的 7 个生字 直 呀 边 呢 吗 吧 加 2 指名生认读 口头组词 加强理解 3 根据本课的生字结构特点 引导学生归类进 行识记 4 师范写 生观察书空 5 生自主描红 书写 师巡视了解生的书写情 况 并进行个别指导 6 反馈交流 评议提高 小结 同学们 通过这节课的学习 我们读通了课文 了解了故事 的主要内容 而且还在课文中认识了很多生字 学习了很多词语 收获真多呀 那么 小动物们究竟是如何预报天气的呢 下节课 我们继续学习 板书 设计 14 要下雨了 直 呀 边 呢 吗 吧 加 作业 布置 1 组织多种形式认读生字 2 组织分角色朗读课文 教学 后记 课 题14 14 要下雨了要下雨了 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 进行分角色朗读训练 2 理解课文内容 了解小燕子 小鱼 蚂蚁在下雨前的不同表现 3 激发学生探究自然科学的兴趣 4 初步掌握 呀 吧 呢 吗 这四个语气词的用法 教学重点初步掌握 呀 吧 呢 吗 这四个语气词的用法 精品文档 14欢迎下载 教学难点理解课文内容 了解小燕子 小鱼 蚂蚁在下雨前的不同表现 教学准备 多媒体课件 小动物头饰 教学方法 讲授法 教学课时 第二课时 教学环节教学流程修订栏 预习 导入 一 检查复习 质疑导入 1 师出示词语卡片 指名生认读 2 指名生交流课文中出现了哪些小动物 小白 兔 小燕子 小鱼 蚂蚁 师相机出示这四种小动 物的图片 贴在黑板上 3 师过渡 小动物是如何预报天气的呢 这节 课我们就跟随小白兔一起去了解吧 教学 过程 二 学习课文 了解知识 1 学习第 1 自然段 1 指名生朗读第 1 自然段 2 这一段告诉了我们故事发生的时间 地点 和人物 3 理解 阴沉沉 一词 2 学习第 2 3 自然段 1 让两名学生分别朗读第 2 3 自然段 2 指名生分角色朗读小白兔和燕子的对话 说说从它们的对话中知道了什么 3 学习 呀 和 呢 的用法 师讲解 呀 和 呢 经常出现在句子结尾 可以表示说话人的语气 出示练习 小朋友 你今年几岁了 放学了 我正忙着收拾书包 说句子 用上 呀 或者 呢 3 学习小白兔和小鱼的对话 第 4 5 6 自然 段 1 师过渡 听了燕子的话 小白兔相信天要 下雨了吗 请小朋友们从课文中找出了相关的句子读 一读 2 生交流 指导学生练习用语气词 吗 说 句子 3 让两名学生朗读第 5 6 自然段中小白兔和 小鱼的对话 并交流从它们的对话中又知道了什么 精品文档 15欢迎下载 4 学习小白兔和蚂蚁的对话 第 7 自然段 1 师过渡 听了小鱼的话 小白兔相信天要 下雨了吗 你从课文的哪句话发现的 2 指名生交流结合实际理解 连忙 的意思 并练习用 连忙 说话 3 练习转述 小白兔是怎么对蚂蚁说的呢 5 学习第 8 9 自然段 1 指名生朗读第 8 9 自然段 交流从中读懂 了什么 2 读好 轰隆隆 哗 哗 哗 这两个 表示雷声和雨声的拟声词 并读好感叹句 大雨真 的下起来了 强调 真的 来验证燕子 小鱼 蚂 蚁的话 6 总结全文 拓展知识 大自然中其它动植物预报天气的本领 激发学生 的好奇心和探究之情 三 练习分角色朗读课文 1 生再次练习朗读全文 注意读好人物的对话 2 四人小组合作 分别扮演小白兔 燕子 小 鱼和蚂蚁 练习分角色朗读课文 小结 同学们 经过这节课的学习 我们不仅指导燕子 小鱼 蚂 蚁是大自然的天气预报员 还了解了其他很多动植物预报天气的 本领 大自然就是这样的神奇有趣 只要你善于观察研究 就一 定会发现更多更好玩的小秘密哦 板书 设计 14 要下雨了 小燕子 低飞捉虫 天气预报员 小 鱼 水面透气 蚂 蚁 忙着搬家 作业 布置 要下雨了自然界会发生变化 那么天要晴了自然界又会发生 什么变化呢 教学 后记 精品文档 16欢迎下载 课 题语文园地六语文园地六 教学目标 1 联系生活学习与夏天相关的词串 认识 8 个生字 2 通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体 3 能正确使用逗号 句号 问号 感叹号 能正确抄写句子 教学重点认识 积累字词 教学难点读句子 并学会扩写句子 教学准备 多媒体课件 教学方法 讲授法 教学课时 第一课时 教学环节教学流程修订栏 预习 导入 一 导语引入 1 夏天到了 天气炎热 你们最喜欢吃什么 最 喜欢做什么呢 2 指名说 3 师总结 同学们说得真好 今天 我们就来学 习一组关于夏天的词语 教学 过程 二 趣味识字 1 自由读 遇到不认识的字借助拼音读正确 2 同桌互相读一读 做做小老师 出示生字 棍 汤 扇 椅 萤 牵 织 斗 3 请小老师上台领读 4 请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗 5 读词语 6 说说你的发现 这些词语跟什么季节的生活 有关 你发现这些词语共同描述了一幅什么图 三 认读生词 1 指名读 开火车读 2 拓展识词 全班交流 3 全班齐读 并说说这样的字词你还能举出一些 例子吗 四 读一读 照样子说一说 1 课件出示句子 小白兔割草 2 指名读 说说这个句子是怎么组成的 3 生汇报交流 指名回答 谁在干什么 精品文档 17欢迎下载 4 指名说几个类似的句子 5 课件出示句子 小白兔在山坡上割草 6 指名读 这个句子又是怎么构成的呢 你能举 个相同的例子吗 7 分别齐读两个句子 说说你发现了什么 8 师总结 同学们真是火眼金睛 第二句多了个 在山坡上 这个句子的意思就比第一个句子说得 完整一些 具体一些 师举例 9 课件出示句子 小白兔弯着腰在山坡上割草 10 指名读句子 思考 三个句子你最喜欢哪个 句子 为什么 11 生回答 师总结 第三句说得更清楚更具体 今后我们在说话时 也应该像这一句一样 要把意思 表达得更清楚明白 就要学会把句子说具体 12 分组读三个句子 比比哪个组读得好 五 完成相关练习 1 课件出示 P78 页句子 小鸭子游泳 小鸭子 小鸭子 2 谁能把这两个句子仿照例句写具体呢 3 生完成以上句子 4 作品展示 全班交流 六 加标点 1 自己读一读句子 想一想每句表达了什么语 气 该加什么标点才合适 2 加一加 再读一读 3 汇报交流 反馈 4 加标点扩展练习 小结说说你有什么收获 板书 设计 语文园地六 作业 布置 1 把自己课外认识的生字写进自己的 词语篓 里 2 用 谁在什么地方干什么 的形式写一句话 读给同桌听 教学 后记 精品文档 18欢迎下载 课 题语文园地六语文园地六 教学目标 1 通过认识食品包装识字 并乐于与同学分享 2 借助拼音正确 流利地朗读气象谚语 教学重点借助拼音正确 流利地朗读气象谚语 教学难点 通过认识食品包装识字 并乐于与同学分享 教学准备 多媒体课件 各种食品包装 教学方法 讲授法 教学课时 第二课时 教学环节教学流程修订栏 预习 导入 一 谈话导入 过渡 除了前面识字加油站外 其实 我们生活 中还有很多识字途径 比如 商店名称 商品广告 食品品称等等 请看 教学 过程 二 展示台识字 1 课件展示食品图片 2 自由读图片上的字 不认识的同组帮忙 3 指名读 全班交流 4 思考 这些词你在哪些地方见过 5 指名说 师总结 商店里 超市里 小卖部 家里都可以 见到这些字 看来 我们想认识字宝宝 有很多途径 呀 三 拓展识字 1 你在哪些地方认识了哪些字 能和大家交流交 精品文档 19欢迎下载 流吗 2 小组交流自己识字的途径 并拿出卡片汇报自 己认识了哪些字 读音有误的互相更正读音 3 全班交流汇报 共同评价 4 再次齐读展示台上的生字词 四 课件出示 P79 页谚语 1 师范读 生边听边圈出生字读音 2 生自由读 同桌互读互评 3 指名读 全班交流评价 4 再指名读 讨论交流每句的意思 五 出示谚语 理解意思 1 出示第一条谚语 蚂蚁搬家蛇过道 大雨 不久要来到 1 指导学生朗读 小组读 男女生读 齐读等 做到正确 流利 有节奏 2 引导学生理解词语 从而理解整句的意思 3 导学 这是一句有关天气的谚语 我们把它 叫做 气象谚语 它是劳动人民根据天气的变化总 结出来的 比较通俗易懂 类似于我们现在的天气预 报 课件出示 气象谚语 2 课件出示另外三个谚语 小组交流学习 互 相纠正字音 反复练读 直到全组同学都会朗读为止 3 借助图片指导学生边读边理解 最后熟能成 诵 4 小结 气象谚语有很多种 有像我们今天学 的关于动物的 还有观风测天 观云测天 观雷电测 天的 等等 内容广泛 感兴趣的同学可以去搜集 六 背诵 拓展含义 1 组内尝试背诵 不会背的其他同学帮忙 2 师指导背诵 指名背 3 全班进行背诵比赛 获胜者师给予相应的奖励 4 全班齐背 师总结四句谚语所包含的意思 教 育学生要多观察 激发学生喜欢探索大自然的兴趣 小结 气象谚语有很多种 有像我们今天学的关于动物的 还有观 风测天 观云测天 观雷电测天的 等等 内容广泛 感兴趣的 同学可以去搜集 板书 设计 语文园地六 精品文档 20欢迎下载 作业 布置 把 P79 页的谚语背给家长听 教学 后记 课 题语文园地六语文园地六 教学目标 1 和大人一起读 夏夜多美 感受阅读的乐趣 体会在夏夜的 美好和同伴互助的温暖 2 阅读 夏夜多美 培养学生阅读好习惯 教学重点感受阅读的乐趣 体会在夏夜的美好和同伴互助的温暖 教学难点感受阅读的乐趣 体会在夏夜的美好和同伴互助的温暖 教学准备 多媒体课件 教学方法 讲授法 教学课时 第三课时 教学环节教学流程修订栏 预习 导入 一 激趣导入 1 出示挂图 小朋友 你们喜欢小动物吗 出示小蜻蜓 萤火虫 小蚂蚁的挂图 在他们之间 发生了什么事呢 今天我们来学习一篇童话故事 板书课题 2 演示课件 教师播放夏夜美景的画面 引导 学生入情入境 欣赏后让学生谈感受 板书课题 精品文档 21欢迎下载 教学 过程 二 自读故事 朗读 多层次自主阅读 拓展思维空间 提高阅 读质量 1 检查读 教师以开火车的形式让学生按自然 段读课文 看谁读得既正确又流利 2 指正读 把你喜欢的小动物的话找出来读一 读 教师随机指导 3 想象读 先听范读录音 然后指名读文 边 读边想象当时的情景 4 分角色读 教师指导学生研究讨论每个角色 的语气怎样读 并尝试给这些角色设计表情动作 如 睡莲姑姑 奇怪的问 小蚂蚁 你怎么 了 小蚂蚁 揉肉眼睛 伤心的 说 我不小心掉 进池塘 上不了岸啦 三 初读课文 1 同学们读的真棒 其实 夏夜不仅景色美 还有一个美丽的故事呢 你们想知道吗 这个美丽的 故事就在我们的课文里 小朋友们自己美美地读一读 课文吧 边读边圈 故事中出现了哪些小伙伴 2 请个别学生说说故事里有哪些小伙伴 四 再读课文 感悟故事 1 在这么美丽又安静的夏夜里 小蚂蚁 睡莲 蜻蜓 萤火虫之间发生了什么故事呢 请小朋友们再 快