数学北师大版五年级下册长方体（正方体）表面积和体积说课

长方体 正方体 表面积和体积的比较说课稿 一 说教材 一 教学内容 我今天说课的内容是 长方体 正方体 表面积和体积的比 较 本节课主要就是通过对长方体正方体表面积和体积的比较 使 学生更进一步弄清楚表面积和体积的意义 使用的计量单位 计算 方法和所需条件 并能做出准确的判断 二 教材分析与目标的确定 长方体和正方体是基本的立体图形 在认识了一些平面图形的 基础上学习立体图形是学生认识的一次飞跃 本单元前几课时已经 基本认识了长方体和正方体的特征 表面积和体积的计算方法 而 长方体和正方体表的体积计算是今后继续学习机和知识的基础 根 据上述教材结构与内容分析 考虑到学生已有的认知结构心理特征 制定如下 教学目标 1 通过对比练习 使学生进一步区分长方体和正方体表面积 体积的概念及计算方法 能够正确计算长方体和正方体的 表面积与体积 2 提高学生对于长方体和正方体表面积 体积的实际应用能 力 3 对学生渗透加强知识的梳理 对比是一种有效数学学习和 研究的有效方法 同时注意培养学生探究的意识和能力 三 说学情 是在学生学习完长方体 正方体 的表面积和体积之后进行的 教学 但是在学习完这部分知识之后 有的学生会对长方体表面积 和体积这两个概念发生混淆 基于这个原因 就是想通过对长方体 正方体 表面积和体积的比较 使学生弄清楚表面积和体积所表 示的意义 使用的计量单位 计算的方法 和所需的条件 并通过 解决生活中实际的问题来进一步理解表面积和体积的含义 四 说教法 在这节课的教学中 通过让学生仔细观察 动手操作 从感性 上对长方体加强认识从而进一步理解表面积和体积的概念 然后从 计量单位 计算方法和所需条件进行比较它们的异同 又进一步对 表面积和体积进行的区分 1 学生是学习的主体 只有引导学生独立地发现问题 思考问 题 解决问题 才能收到事半功倍的教学效果 2 让学生在问题解决中学习 问题是数学教学的核心 也是激发学 生探究欲望的最佳动力 怎样让学生体会求长方体 正方体表面积 和体积的方法的应用价值 而不是让学生的学习停留在表面感 觉这一层上 四 说学法 长方体 正方体 表面积和体积的比较是在学生在基本掌握了 长方体表面积和体积的概念 计算方法的基础上进行的 这节课的 设计思路就是让学生从感性认识深入到理性认识 真正的理解长方 体表面积和体积的概念 计算方法 让学生不仅要知其然 还要知 其所以然 从而让学生能够准确的做出判断 并能够把所学的求长 方体表面积和体积的相关知识应用到解决实际问题中去 五 说教学过程 1 表面积和体积的对比 1 回忆长方体表面积和体积的概念 利用实物 动手操作 表面积指的是什么 体积是什么 2 根据表面积和体积的含义确定使用的计量单位 3 回忆长方体正方体表面积和体积的计算方法 4 再求表面积和体积的时候需要哪些条件 5 归纳总结表面积和体积的异同点 通过以上的活动 可以使学生更加明确表面积和体积的区别 2 快速判断求什么 通过出示一些生活中的实际问题 让学生判断是求什么的 在 判断的过程中 学生对表面积和体积的理解更加透彻了 3 解决实际问题 此题的设计 属于一题多问 根据一道题提出的问题不同 所 求就不同 通过这个综合性很强的题目中 提升学生的辨析能力 也就是说 只有真正的理解了表面积和体积含义 弄清楚了他们的 异同 才能准确地作出判断 4 课堂小结 根据本节课的学习 谈谈自己的收