语文人教版三年级下册惊弓之鸟教学设计

惊弓之鸟 教学设计 乔阳小学 解瑞 学习目标 学习目标 1 学习本课生字 能联系上下文懂得 能手 直 大 吃一惊 孤单失群 惊弓之鸟 等词语的意思 2 理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系 3 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中受到启 发 4 能分角色朗读课文 复述课文 教学重点 教学重点 学懂更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 教学难点 教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断的 合理与正确性为重点 根据魏王由 不信 到 吃惊 奇怪 的 态度变化 使学生明确 把观察 思考与实践经验结合起来的思维 方法是正确的 是值得学习的 教学过程 教学过程 一 一 导入 1 出示 ppt 猜成语 学生答 2 师问 还知道哪些成语故事 学生自由回答 出示 ppt 认识成语 二 师 这是一则成语故事 题目中的鸟指什么鸟 生 大雁 出示课件让学生了解大雁 三 词语复习 出示课件复习词语 学生接龙读词语 四 学生自由读课文 师 刚才同学们一个个挺直腰杆 认真读着 相信已经读得很好 现在我来检查一下 第一个问题 读了课文 你知道课文讲了几个 人物 主要讲了谁呢 讲了一件什么事 生 更羸 师 更 是个多音字 还可以组词为打更 三更半夜等 谁 知道它另外的读音 你能给他组个词吗 看到 羸 字 你发现了 什么 和 赢 字很像 怎么记住 赢 字 可以拆开记 羸 亡 口 月 羊 凡 出示课件 师 刚才我们认识了更羸 那更羸是什么人 生自由说 更羸是个射箭能手 师 课文是怎么说的 生交流 出示 更羸是古时候魏国有名的射箭能手 师 你怎么理解 能手 课件点红 师 比如某些同学很会画画 我们就叫他画画能手 很会唱歌 我们就叫他 唱歌能手 而更羸射箭百发百中 我们就叫他 生 射箭能手 而且他可不是一般的射箭能手 是魏国 生 有名的射箭能手呢 让我们一起读读这句话 师 更羸是有名的射箭能手 从哪里可以看出是射箭能手的 课 文是怎样说的 划出相关句子 生交流 课件出示 一只大雁从远处慢慢飞来 边飞边鸣 更羸仔细看 了看 指着大雁对魏王说 大王 我不用箭 只要拉一下弓 这 只大雁就能掉下来 师问 大王的反应是什么 学生讨论 出示课件 师问 更羸是怎样射大雁的 在课文中找出来 请同学站起来 朗读这段话 课件出示 更羸并不取箭 他左手拿弓 右手拉弦 只听得嘣 的一声响 那只大雁直往上飞 拍了两下翅膀 忽然从半空里直掉 下来 师 是这句吗 是啊 更羸不取箭 只拉弦 就能让大雁从半 空中直掉下来 这件事真奇怪 让我们再来读读 师 这是弓 出示 弓 的图片 这是箭 出示 箭 的图片 弓上哪一部分是弦呢 拨动弦会发出什么声响 嘣 师正音 后 鼻音 谁能读好它 你能把这句话连起来读读 预设 嗯 弦声还不够响 大雁没听见 所以没掉下来 再读 读 再请一生读 师 嗯 这么响 连老师都吓了一跳 难怪大雁吓得直掉下来 师 让我们再读读这句话 生读 师 这句话中竟然有两个 直 仔细读读 这两个 直 意 思一样吗 生读句子体会 交流 飞得急掉得快 带着自己的体会再读句子 出示课件 请同学们大胆说说自己的见解 更羸的本事不在于 而在于 请同学思考更羸看到什么 听到什么 怎样分析 出示课件 请同学回答 五 说一说填空练习 出示课件补充完整 六 交流探讨 是谁杀死了大雁 学生自由答 教师总结 师问 惊弓之鸟的意思 理解引申的含义 七 布置作业 1 把这个故事讲给家里人听 2 多读一些