语文人教版三年级下册17.可贵的沉默

人教版三年级语文下册 可贵的沉默 第二课时教学设计 教学目标教学目标 一 知识与能力一 知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 体会抓住人物神态 动作进行生动描写的方法 二 过程与方法二 过程与方法 1 结合课文插图 根据生活经验想象课文描述的场景 抓住重点语句 反复诵 读 读中理解其意 感受其情 2 体会抓住人物语言 神态 动作进行生动描写的方法 三 情感态度与价值观三 情感态度与价值观 学会感受父母对自己的爱 懂得关心父母 关心别人 教学重点教学重点 理解孩子们的情绪变化 懂得关心别人 教学难点教学难点 理解孩子们的沉默为什么是可贵的 课时安排课时安排 1 课时 教具准备教具准备 课件 教学过程教学过程 一 创设问题 一 创设问题 一 谈话引入 1 今天老师给大家带来一份礼物 出示课件 生日蛋糕 喜欢吗 还带来了 一首大家熟悉的歌曲 听到这首熟悉的歌曲 你会想到什么 2 我们继续来学习课文 17 课 请读课题 17 可贵的沉默 3 出示文中两幅插图 仔细观察 看看有什么不同 你会提什么问题 二 归纳后出示问题 1 为什么说沉默是可贵的 2 这极为珍贵的东西 会是什么呢 3 为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢 4 为什么说 这一片沉默给了我多大的享受啊 二 自主探究二 自主探究 认真默读课文 想一想 1 为什么说沉默是可贵的 2 为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢 3 这极为珍贵的东西 会是什么呢 4 为什么说 这一片沉默给了我多大的享受啊 三 讨论解疑三 讨论解疑 下面就请同学们带着刚才自学碰到的困难和自学的成果在小组 里交流 1 找一找 什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋 这样快乐呢 2 说一说 为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢 3 议一议 这 极为珍贵的东西 会是什么呢 4 谈一谈 为什么说 这一片沉默给了我多大的享受啊 四 展示提升四 展示提升 一 解疑一 什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋 这样快乐呢 让我们先回到文中的第一张画面 1 课件出示 热闹图 2 从这幅图 你感受到什么 3 让我们读出这样的感受 过渡 多热闹的场面啊 老师提了什么问题使这热闹的场面一下子变得寂静 无声呢 4 出示 沉默图 5 说说此时的教室给你一种什么感觉 6 完成下面的练习 想象一下他们在想什么 填空 教室里寂然无声 没有人举手 没有人说话 他们想 过渡 这些孩子只知道享受父母给他们的爱 却不知道回报父母 还说他们的 可爱 这是为什么 二 解疑二 为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢 1 找出能体现他们可爱的句子 2 读读这几个句子 说说你体会到了什么 3 教室里又热闹起来了 只是与沉默前的热闹已经不一样了 有什么不一样 三 解疑三 你认为蕴藏在他们心灵深处 这极为珍贵 的东西是什么 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的 他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 1 先读一读这句话 2 再联系上下文的内容 试着给这句话填空 他们已经意识到的是 还没有 意识到的极为珍贵的东西是 3 沉默后 孩子们有没有用实际行动来回报父母的爱 他们做到了吗 过渡 孩子们的沉默是可贵的 因为在这片沉默中 孩子们懂得了 要 回报父母对自己的爱 四 解疑四 为什么说 这一片沉默给了我多大的享受啊 这一片沉默给了我多大的享受啊 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊 他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊 他们感受到了 这一片沉默给了我多大的享受啊 我 五 总结感悟五 总结感悟 1 同学们 学了这篇课文 你懂得了什么 2 此时此刻 相信你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲 拿起笔 用心写下来 亲爱的爸爸妈妈 我想对您说 六 当堂检测六 当堂检测 1 想一想 填一填 使句子的意思更具体 生动 1 孩子们回答 孩子们 回答 2 几乎所有的孩子都在交谈 几乎所有的孩子都在 交谈 3 我的情绪传染给了学生们 我的情绪 传染给了学生们 2 填空 几乎所有的孩子都在快乐地交谈 有的说 有的说 还有的说 七 布置作业七 布置作业 我要做 听 一首歌 感恩的心 看 一部电影 漂亮妈妈 读 一篇文章 奇迹的名字叫父亲 写 一篇作文 亲爱的爸爸妈妈 我想对你说 板书设计板书设计 17 可贵的沉默 可贵的沉默 热 闹 沉 默 热 闹 感受爱 回报爱 教学反思 可贵的沉默 是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册 第五组的一篇精读文 本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基 础上 受到要关心父母 回报父母之爱的教育 学会关心别人 课文以教学进 程为线索 以师生对话交流为主要形式 以孩子们的情绪变化为描写的主要内 容 由兴奋快乐到沉默 又从沉默渐渐回到热闹 抓住人物的神态 动作进行 细致 生动的描述从而再现场景 是本课一个突出的特点 我选择的是第二课时教学 上完这节课让我有如下几点感受 一 教学思路清晰 以 铃声响了 开始上课 导入本节课的教学 结合 课文内容 精读部分指导学生 一 感知快乐 首先确定同学们的角色是图中 这群同龄小朋友 师生接读课文第一部分对话 2 6 自然段 感受爸爸妈妈 都知道孩子们的生日 都祝贺孩子们的生日 他们多自豪 多神气呀 从父母 知道孩子们的生日 祝贺孩子们的生日 使孩子们感受到了父母对他们的 爱 接着引导学生交流 你还从哪些事上感受到了父母的爱 二 理解沉默 尽 情地享受着父母的爱 多幸福呀 可老师接着问道 你们中间有谁知道爸爸 妈妈的生日 请举手 时 同学们却 沉默了 引导学生找到文中描写沉 默的语句研读 交流 感受孩子们很快认识到自己做的不好 感到难为情 这 正是他们的可爱之处 畅想交流 沉默了足足一分钟 在这一分钟里 孩子们 会想些什么 使学生知道 在沉默中我们有了这么多的收获 我们感受到了父 母的爱很多很多 我们反省到了自己只知道被爱而没想到回报 我们思索到了 应该用怎样的方式去回报父母的爱 我们还懂得了在感受爱的同时更要回报爱 的道理 而回报爱 这也正是孩子们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 三 小结点题 升华情感 这一分钟的沉默 使同学们反省到在感受爱的同 时更应该回报爱 这一分钟的沉默使爸爸妈妈感受到了来自儿女的爱 这一分 钟的沉默使孩子们长大了 懂事了 老师感到无比欣慰 同时体验到成功的喜 悦 所以说 沉默是 可贵的 二 入情入境 指导朗读 新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练 不但要从朗读技巧上指导 而且要引导学生入情入境 教学中我也充分发挥 了读的作用 落实读的训练 如 能做做动作吗 谁来读读这句话 是呀 爸 爸妈妈都知道孩子们的生日 都祝贺孩子们的生日 他们多自豪 多神气呀 让我们带着这样的感受齐读这个句子 孩子们交谈得真快乐 课堂真热闹 能 把这高兴劲儿读出来吗 齐读课文 1 9 自然段 此时 爸爸妈妈的心情怎样 感动 幸福 让我们带着这样的感受齐读 16 自然段 这样入情入境的朗读中 学生加深了对文本的理解 感悟 三 课外延伸 升华爱 教学最后 进行了课外延伸 父母对我们的爱有多少 有多深 让我们通 过开展一次综