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文档简介

北师大新世纪版小学数学 五 年级 下 册 第 六 单元 P67 P68 确定位置二确定位置二 教学设计 知识课题 方向与位置设计者 郭东波 学校 电子科大附小 学情分析与常见问题 学生以了解确定位置的知识在生活中的应用 感受数学与日常生活的联系 学生将在这课的学习中 结合具体情境 借助操作活动 探索并理解平面图确定任意两点的相对位 置 借助工具度量另一地所在方向 以及两地的距离 获得成功的经验 拓展知识视野 进一步发 展空间观念 教学目标 1 基础知识目标 通过解决实际问题 体会确定位置在生活中的实际应用 进一步了解确定物体位置的方法 2 基本技能目标 以其中一地为观察点 度量另一地所在地方 以及两地的距离 3 基本思想目标 结合具体情境 能根据平面图确定图中任意两地的相对位置 4 基本活动经验 感受数学与日常生活的密切联系 教学重点 能根据平面图确定图中任意两地的相对位置 教学难点 测量角度 用角度表示物体方向 教学准备 PPT 教学环节教师活动学生活动环节目标二次备课 一 谈话导 入 二 新课 学习 板书 确定位置二 师 乐乐去大鸣山游玩时迷失了 方向 他想找到大本营的位置 你能帮帮她吗 1 想一想 画一画 大本营在 大鸣山的什么位置 思考问题 1 搜救的原点是哪里 2 大本营在大鸣山的 什么位置 2 下面是数学迷画的 你能看 懂吗 说一说大本营的位置 依据问题寻找解决问题 的方法 1 在图中找寻信息 学生独立思考解决此问 题 通过找一找等方法 在平面图确定任意两地 的位置 如何在平面图 形中确定大鸣山和大本 营的位置 组织进行讨论与交流 培养看书习 惯 1 了解学生 对确定位置 的已有知识 经验 2 帮助学生 从图中梳理 信息 1 探索如 何确定大本 营和大鸣山 的相对位置 三 练一 练 师 观察数学迷画的图 说一说 与自己所画的有什么异同 说一 说大本营的位置 1 第 1 题 1 从奇思家到学校怎么 走 2 用两种方法表示出 学校的位置 2 第 2 题 看图填空 456 路公共汽 车从火车站到商场的行驶路线 3 第 3 题 某城市中心广场的四周道 路如图 以中心广场为观测点 量一 量 填一填 思考问题 小组交流讨论异同点 并说出大本营的具体位 置 1 独立完成 小组交流 2 用自己的语言叙述如何 确定物体的位置 描述简 单路线图的方法 3 组织学生集体测量 填 写 角度测量中应允许一 定的误差 2 体会方向 和距离对于 确定物体位 置的作用 1 学生独立 思考自主完成 题目 2 根据方向 和距离确定物 体的位置 3 能描述简 单的路线 四 课堂小 结 确定位置在日常生活中的重要性 如 何根据方向和距离 借助平面图确定 图中的任意两地相对位置 师 这节课我们学到了什么 以后我 们出去游玩时要注意什么事项 学生主动获
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