高一下英语教学计划

精品文档 1欢迎下载 高一下英语教学计划高一下英语教学计划 高一下英语高一下英语 教学计划教学计划 一 高中英语课程强调 在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上 着重提高学 生用英语获取信息 处理信息 分析问题和解决问题的能力 特别注重提高学生用英 语进行思维和表达的能力 形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力 进一步 拓宽国际视野 增强爱国主义精神和民族使命感 开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧 按照 新课标 的指导思想 再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编 精心地设计编导课堂教学 活动 经过大量的新课程模式改革收到了 新课标 预期的一些效果 较圆满地完成 高中第一模块的 英语教学工作 一 集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势 提高备课质量的重要途径 也是落实教学常规 提高 课堂教学效率的必要措施 为此 我组的集体备课有序地进行 做到定时间 定地点 定内容 定主讲人 活动内容有教材分析 有教法研究 有质量分析 有 教学反思等 并且认真学习 新课标 不断钻研新教材 主讲教师提前钻研教材 吃透重难点 并 能提出重难点突破方法 其他组员质疑 补充 完善 做到集思广益 集体备课后 各位老师分别承担各项任务 任务具体到人 具体到写教案 制作课件 出单元检测 语法专项 月考试卷 模拟试卷等 每个老师必须按时完成任务并传到共享文档 供 其他老师分享 当然 其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况 进行必要的 修改 然后把修改过的教案等共享在网上 通过集体备课 发挥所有老师的智慧 扎 扎实实上好每一课 通过集体备课 使各位教师明确近期和远期任务 除了正式的备 课时间外 我们还不分时间与地点 有问题随时随地讨论研究 并得到解决 有时是 一个信息的传递 有时是一个知识点的落实 有时是一个考点的分析 有时是一点教 学体会的交流 总之 集体备课不流于形式 更注重内容与实效 二 教学计划清晰化 今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材 现在高一却又得 学译林出版社的牛津版教材 因此 初高中学的教材本身就不衔接 怎样使刚进入高 中校门的学生顺利完成初 高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题 但又必须战胜的问题 开学初 在制定本学期 工作计划时 为进一步了解学生 并了解教学情况 对学 生以前学过的教材进行了仔细的研究 分析了学生现有的英语水平 以及进行纵向横 向比较 备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学 计划 并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施 三 措施具体化 1 互相听课 共同进步 为了提高教学质量 高一全体英语老师都根据自己的计划 采取了具体的行动 尽最大的努力使工作细化 具体化 如每天早读的任务 培优补差的工作 默写环 节的落实 课后的个别答疑 期中考试后开始的作业分层等 老师们都费尽心机 虽 然工作忙 但我们备课组内常常互相听课评课 取他人之长 补已之短 2 采取了一系列必要的措施夯实巩固基础 为了使学生能尽快地适应牛津教材 我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学 过的单词整理出来 督促学生背诵 记忆 他们自主学习能力的逐渐形成 然而 我 精品文档 2欢迎下载 们在肯定成绩 总结经验的同时 必须清醒地看到 我们教学经验的积累还是粗浅的 存在的问题不容忽视 也有一些困惑有待解决 如何杜绝对话课变成回答问题课 在我校的英语课堂上 每位老师带入课堂的是精心制作的课件 和精心编织好的 任务链 一些英语口语较好的学生 能轻松地完成老师布置的各项任务 而另一些学 生常常无法用英语说出一段话 有的甚至听不懂老师的课堂用语 上课时老师不得不 通过提问不断地启发 这样的一问一答 往往影响了整体性的教学内容 把对话化为 回答 表面是师生的对话 是互动 而实质上学生仍然是 听从 新课程的课堂教 学强调 对话 而不是 满堂问 因此如何提高学生英语的口头表达能力是当前我 校英语教师面临的一大难题 如何杜绝合作学习有形式而无实质 在课堂教学中 教师要求课堂小组合作学习 可是在有些班级中 有的学生不参 与讨论 有的参与小组合作了 却一言不发 代表小组发言的往往是那几个人 课后 我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业 可最终有的小组由成绩好的同 学代替小组其他成员完成 有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮流完成 这样合作学习还是没能真正地实现 如何合理安排每个单元 按照 新课标 每个单元大约花十个课时 可在实际操作过程中 我们常常 发现时间不够 首先 每一单元的单词表上有很多生词 其实还有很多单词表上未列 出的单词 尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来 但学生觉得有些单词光记 其含义就很费力的了 其次 每个单元都有一些巩固练习要做 要讲评 因此 讲评 课也要花掉几课时 所以我们仍在摸索如何合理地安排每个单元 存在困惑是正常的 我会不断探索 不断学习 不断完善教学方法 争取达到 新课标 的要求 高一下英语教学计划高一下英语教学计划 二 高一上学期是高中教育的起始阶段 教学就显得尤为重要 为了使学生圆满完成 各项学习任务 尽快适应新的环境 在各方面能够健康发展 把英语教学搞的有声有 色 必须有一个切实可行的教学计划 特制定高一英语教学计划如下 一 指导思想 以学校工作计划为指导思想 全面贯彻落实新课程改革和 素质教育的精神 全组 成员将积极主动地开展教学研究工作 落实学科教学常规 营造良好的教研氛围 不 断改革课堂教学 探究科学有效的教学形式 针对我校高一新生普遍英语底子差 基 础薄的实际 打算在高一起始阶段的英语教学中 本着低起点 爬坡走 抓习惯的原 则 长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成 二 学情分析 今年我校共有六个教学班 学生整体水平较差 并且类别较多 既有普通文化课 生 又有美术特长生 音乐特长生和体育特长生 学生生源构成复杂 大部分来自农 村 城区学生少 普遍英语底子差 基础薄 三 教学内容 高一教材必修一和必修二 共十四个模块 其中有两个模块为复习模块 具体安排 对于 12 个模块 每一模块用 6 课时 课本的学习可以这样进行 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时 听力 检查训练 一课中考化学试卷时 写作一课时 精品文档 3欢迎下载 单元检测一课时 四 主要工作 1 全面做好初高中衔接工作 高中学段和初中学段在教学对象 教学内容 教学要求 教学方式和学习方式方 面均存在着一定的差异 因此 帮助高中学生了解这些差异 引导他们尽快适应高中 的学习与生活 是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务 为了使学生打牢基础 不至于出现知识断层 在开新课之前 拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接 为高一英语教学计划的顺利实施 并开好新课做好准备 时间安排 一周左右 课时安排 第一课时 音标 目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力 第二课时 词类与句子成分 例句必须经典 简练 上口 以学生易于熟悉记忆 与再现为准 第三课时 语法线索 在整体梳理初中所学语法现象的基础上 以一段 自我介绍 涵盖初中主要的语法内容 第四课时 教材编排特点分析 学习要求和学习方法指导 另外 在其中穿插一些小型测试 如词汇测试等 写作或阅读等内容 2 认真研究新课程标准 认真研究新教材 在集体备课的基础上认真备课 上课 认真进行自习辅导和批改作业 3 单词一直是学生的难点 薄弱点 直接影响学生综合能力的提高 在教学中要 重视词汇教学 狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握 使学生掌握 科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯 4 为了提高学生的听力水平 从高一就开始就对学生进行听力训练 除了利用课 堂上的时间外 还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力 5 坚持每周一次作文训练 训练题材 方法力求多样化 并能及时进行讲评 鼓 励学生写英文日记 对个别英语特差的学生尽量多批改 多指导 6 阅读理解能力的培养是高中教学的重点 也是高考的重头戏 在单元教学中专 门抽出一节课作为阅读课 并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法 7 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证 有利于经验丰富的教师 与年轻教师互为补充 共同提高 坚持每周一次的集体备课 集体备课前先确立一名 中心发言人 由中心发言人先确定下周所教模块的重点 难点及在高考中的比重及为 完成教学内容所用的教法 然后全组人员共同探讨 最后确定下来 每天的集体备课 与说课 备课组长要负责组织 定时间 定地点 定主讲人 8 加强听评课 听课 评课 取长补短 教师教学各有风格 教师间应互相听课 可以听本校的 也可以到 外校听课 做到取人之长 补己之短 共同提高 9 开展英语课外活动 提高学习兴趣 1 开展课外英语竞赛活动 如开展英语口语 演讲 竞赛 书法比赛 写作比 赛 借助各类英语传媒开展 英语朗诵比赛 英语歌咏比赛 英文歌曲比赛等 开展 课本剧表演等 以活动促教学 2 利用现代化教学媒体创设语言环境 如利用饭前 饭后时间让学生收看英语 电视节目 利用周末时间让学生观看经典英文影片等 我的高一英语教学计划就是这样 写得粗糙 还请广大同行批评指正 高一下英语教学计划高一下英语教学计划 三 一 指导思想 精品文档 4欢迎下载 遵循 教育要面向现代化 面向世界 面向未来 的精神 本着教育以人为本的 基础 树立适应现代化建设的教育思想和理念 突破过窄的专业教育观念 注重人文 科学和道德素质的培养 强调专业教育与素质教育相结合 突破单纯传授知识的观念 强调在加强基础理论知识的同时培养学生的实践能力和创新精神 突破按统一模式培 养学生的观念 强调因材施教 注意发展学生的良好个性 二 基本情况 我所教的高一七班和十班 大部分学生的学习态度较好 少数学生态度不够端正 女生的努力程度普遍高于男生 从基础上分析 男女生的基础相当薄弱 学生的英语 口语能力并不令人满意 英语口语能力发展极不平衡 口语水平处于一个相对较低的 水平 表现最为突出的是大部分学生不愿意或不敢开口说英语 在说英语时有强烈的 不自信感 绝大多数学生只会一点点常用的交际用语 遇到实际情境 就变得哑口无 语 无所适从 运用英语语言的能力相当薄弱 在本学期里 我将积极地去了解我的 学生 寻找适合他们的教学方法 努力做到 因材施教 三 教学目标 1 完成模块一与模块二 相关配套的练习册 2 努力争取在本期期末考试中平均成绩提高 及格率上升 争取优秀率提高 3 认真研究新课程标准 尤其是在教法上 要改变过去的旧观念 把时间多还给学生 在课堂上学习 按照学校要求 每节课讲课时间不超过 35 分钟 设计一些灵活有趣的 方式组织学生学习好英语 4 单词一直是学生的难点 薄弱点 直接影响学生综合能力的提高 在教学中要 重视词汇教学 狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握 使学生掌握 科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯 5 阅读理解能力的培养是高中教学的重点 也是高考的重头戏 在单元教学中专 门抽出一节课作为课外阅读课 材料为课外五篇课外阅读理解 并且有计划的指导学 生掌握科学的阅读方法 6 精心设计具体的教学进度安排 写于备课本上 并且严格按照教学进度计划合 理有效地进行教学工作 四 具体措施 一 高一的学生基础比较差 所以在课堂上我将尽量运用最简易的英语课堂语言 授课 争取让学生能在一定的时间内听懂简单的英语句子并学以致用 注意高一与初 中的衔接过渡高一新学期伊始 可以通过摸底了解学生大致水平 及时给学生弥补初 中的缺漏知识 可利用上半学期的时间从语言 词汇 语法 句型等方面系统复习 要尽快使学生适应高中英语教学 具体做法是 培养学生课前预习 课后复习的良好 学习习惯 坚持用英语授课 要求并鼓励学生用英语思考问题 回答问题 根据高考 要求 从高一年开始就需要培养学生的阅读能力 教会学生一些阅读技巧 养成良好 的阅读习惯 另外 课后要多与学生接触 尽快和学生熟悉 加强学生的阅读训练 且题材要做到多样化 包括日常生活 风俗习惯 人物传记 文化教育 社会 史地 科技 政治 经济等内容 二 高中英语教学要始终贯彻交际性原则 强化学生主体意识 让游泳者到水中 去 这是交际语言教学理论的思想核心 贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际 1 建立 课前五分钟会话 培养课堂交际氛围 如一进课堂老师说 It s nice to see you again It s fine today isn t it How are you today 星期 一上课问 Did you have a good time in the weekend 学生会作出不同的回答 引出更多的对话 从而达到交际的目的 2 适当让学生表演对话或课文内容 针对近 精品文档 5欢迎下载 期所学内容 布置学生课后进行讨论排练 然后在课堂表演 3 多鼓励 少批评 为 了使学生更爱开口 在练习中 要重视运用鼓励性语言 不断强化学生参加交际的信 心 三 培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法 并培养 学生的自学能力 才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥 具体包括 培养学生 的预习能力 各种方法掌握英语基本知识的能力 学生自己整理所学知识的能力 另 外 自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读 于是新学期开始就要要求学生人人 必备一本英汉词典作为工具书 让学生勤查字典 四 兴趣是最好的老师 有了兴趣 学生就会产生求知欲 视学习为乐趣 而不 是负担 在培养学生学习兴趣上 我打算充分利用英语报 因为周报上的内容时代感 强 与学生的兴趣和日常生活接近 有共同语言 在完成教学任务之后我还打算穿插 一些脱口秀 绕口令 趣闻 幽默 故事 名言名句的模仿等方法来激发学生的学习兴 趣 另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的 如 后街男孩 辣妹 超级男孩 西城男 孩 美国民歌等都可以运用 激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣 增强教学效果 才能避 免在以后的学习中产生两极分化 具体做法是把语言教学与日常生活联系起来 上课 可以结合时事 热点 给学生讲有关政治 历史 社会等各方面的新闻 幽默等 还 可以通过开辟第二课堂 如举办讲故事 各类竞赛等 老师课后应当多和学生交流接 触 了解学生的需要 适当和学生一起参加活动 体育运动 课后还可以布置学生听 英语广播 看英语新闻 然后再到学校进行交流 五 巩固教学效果 发展学生智能 教学的一个根本目的 是要求学生学会独立 思考 独立自学 最终成为一个能独立工作的合格人才 课内教学的双边活动是至关 重要的 但由于学生多 时间少 而学生主动活动机会则不多 所以 课外作业便是 学生个体完成作业的独立活动的基本形式 学生在完成作业过程中 需要独立思考 独立钻研 这对学生有充分的实际锻炼机会 课外作业 有助于学生发展智能和创造 性才能 有助于培养学生灵活地应用知识解决问题 有助于培养学生的能力 并能培 养学生按时完成任务的习惯和责任心 以及克服困难的精神 因此 教师要在作业的 布置和批改