初中科学浙教版八年级上册2.3 大气的压强（第3课时）A卷.doc

初中科学浙教版八年级上册2.3 大气的压强（第3课时）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共14分)1. （2分）下列四种动物的运动方式能用压强与流速关系来解释的是（ ） A . 乌贼向后喷水而前行 B . 流线型的鲫鱼在水中快速前进 C . 展开双翅的鸟在空中滑翔 D . 壁虎靠脚上的“吸盘”在墙上爬行 2. （2分）如图装置可以用来研究液体压强与流速的关系，打开阀门，水流经该装置时，可观察到a、b两管口均有水喷出，下列说法正确的是（ ） A . a处流速快，水喷得较高B . b处流速慢，水喷得较低C . a，b水喷得一样高D . 水的流速越快，压强越小3. （2分）（2017台州）下列四种动物的运动方式能用压强与流速关系来解释的是（ ）A . 乌贼向后喷水面前行B . 流线型的鲫鱼在水中快速前进C . 展开双翅的鸟在空中滑翔D . 壁虎靠脚上的“吸盘”在墙上爬行4. （2分）如图所示的四个实例中，主要利用“流体流速越大，压强越小”原理工作的是（ ） A . 飞行的飞艇 B . 飞行的飞机 C . 升空的热气球 D . 发射的火箭 5. （2分）物理老师在实验室做“流体压强与流速关系”的演示实验：图甲所示的是由粗细不同的三节塑料管A、B、C连接而成的装置，三节管中分别接有三个相同传感器的探头，传感器与电脑相连。老师将抽气机与C管右端相连后开始抽气，电脑绘制出的三节管中的气体压强随时间变化的pt图象如图乙所示。则下列描述正确的是（ ） A . 抽气过程中，三节管中的气体流速相同B . 是A管中的气体压强随时间变化的图象C . 04秒，C管中的气体压强变化最大D . 实验室的大气压为101.0千帕图象6. （2分）如图，“豪克号”与“奥林匹克”号相撞的原因是 （ ） A . 甲处流速比乙、丙处小，压强比乙、丙处大B . 甲处流速比乙、丙处小，压强比乙、丙处小C . 甲处流速比乙、丙处大，压强比乙、丙处小D . 甲处流速比乙、丙处大，压强比乙、丙处大7. （2分）如图是家用煤气灶灶头的示意图。使用时打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，而煤气不会从进口处向空气中泄漏，其原因是（ ）A . 进口处煤气流速小，压强大于大气压强B . 进口处煤气流速小，压强小于大气压强C . 进口处煤气流速大，压强大于大气压强D . 进口处煤气流速大，压强小于大气压强二、 中档题 (共6题；共12分)8. （2分）气体的流速越大，压强越小。下列现象的产生与此相关的是（ ） A . 向球间吹气，两球靠拢 B . 手离硬纸，纸不下落 C . 轻推气球，快速滑行 D . 抽离玻片，左瓶变淡 9. （2分）观察自然现象，通过实验研究揭示其原理，并解释生产、生活中的应用，这是科学学习的一种基本方法。下列各项的现象、原理与应用之间不对应的（ ） 选项ABCD现象高山上，普通的锅难以将饭煮熟刮风时，窗帘向外飘晾在通风处的衣服干得快煮熟的汤圆浮在水面上探究原理 沸点与气压的关系 气压与流速的关系 影响蒸发快慢 物体的浮沉条件应用高压锅飞机吸尘器轮船A . AB . BC . CD . D10. （2分）下列生活现象与物理知识对应不正确的是（ ）A . 骑自行车下坡，不踏脚蹬子，车速却越来越快重力势能转化为动能B . 航母上飞机起降引导员带耳罩 防止噪声的危害C . 在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外 流体压强与流速的关系D . 汽车转弯时，请抓好扶手 防止惯性力的作用带来的危害11. （2分）如图所示，两只纸船浮在水面上静止不动，用大注射器向两船之间的水面快速注水，两船将 （ ）A . 静止不动B . 向中间靠拢C . 向两侧分开D . 向同侧偏移12. （2分）以下选项中，不能用“流体压强与流速关系”解释的是（ ）A . 乒乓球运动员拉出的“弧圈球”B . 正在漂流的一只“橡皮船”C . 正在空中滑翔的“雄鹰”D . 地面上刮起的“龙卷风”13. （2分）现有一架总质量为m的喷气式飞机，以速度V沿水平方向匀速直线飞行，已知该飞机飞行时所受空气阻力的大小与速度平方成正比，即f=kv2(式中k为常量)，若飞机飞行过程中的耗油量可忽略不计（1）该飞机在空中沿水平方向飞行时，飞机所受向上的升力是由机翼上、下表面气流速度不同所产生的，则机翼上表面附近压强_（填“大于”或“小于”或“等于”）机翼下表面附近压强。 （2）在该飞机沿水平直线匀速飞行时，它上、下表面所受到的压力差大小为_。 三、 拓展题 (共1题；共4分)14. （4分）小科发现电脑是利用风扇来降温的。他想知道风扇产生的空气流动强度与哪些因素有关。他猜想可能与风扇的扇叶宽度、扇叶长度、扇叶的倾斜角度都有关系。为此他制作几个不同的小风扇，并用一个转速为 300 转/分的电机分别带动这几个风扇转动，去吹动同一位置的同一纸片（如下图所示）。下表为实验记录的数据： （1）在研究风扇产生的空气流动强度和扇叶长度的关系时，应选用序号为_的两次实验数据，得出的结论为：_。 （2）小海的父亲对他说：“生活中电风扇转动速度都比较快，因此空气流动强度应与风扇的转动速度有关。”针对这个猜想，请你帮助小海设计一个实验方案加以验证_。 第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题