觸摸春天教學反思范文

觸摸春天教學反思范文觸摸春天教學反思范文 觸摸春天教學反思范文 觸摸春天 是一篇短小精悍而蘊涵著深刻 道理的散文 作者用生動細膩的筆觸描寫瞭八歲的盲女安靜用心靈 觸摸春天 語言簡潔 意境雋美 課堂中 隨著孩子一起品味美文 體味哲理 是一件快樂的事 1 課文語言優美 但由於話題凝重 深沉 學生年齡較小 生活經 驗不夠豐富 學生對文本的體驗不是很到位 對於一些關鍵語句的 含義 學生體會起來有些困難 在教學過程中 由於起點過高 學生對問題的回答總是沒有達到預 期的 性格急噪的我就急於將自己的想法灌輸給學生 代替學生思 考 如在理解重點句 許久 她張開手指 蝴蝶撲閃著翅膀飛走瞭 安 靜仰起頭來張望 時 我還沒有讓學生讀 就讓她們馬上思考句子的含義 這樣是沒 有任何效果 反倒使學生的理解始終在表面而未能達到更深的層次 因此 在補寫安靜能張望到什麼時 由於沒有做好鋪墊 大多數學 生隻想到蝴蝶一詞 根本不可能聯系到一個人是熱愛生命 熱愛生 活的 在理解 此刻 安靜的臉上 一定劃過一條美麗的弧線 蝴蝶在她八 歲的人生劃過一道極其優美的曲線 述說著飛翔的概念 時 學生更是一頭霧水 因為前面沒有做好鋪墊 學生們似乎已經理解 其實並未真正體會 其實這句話真正所的含 義是安靜熱愛生活熱愛生命得到瞭收獲 為自己創造瞭一個五彩繽 紛的世界 這也正是作者要告訴我們的道理 誰都有生活的權利 誰都可以創 造一個屬於自己的繽紛世界 反思之後覺得本文真正有效的教學應該由淺入深 再深入淺出 應當讓學生多讀 讀中去細細品味 讓學生先充分地感知文本 做好鋪墊以後再過渡到情感的升華 可從觸摸春天下手 讓學生找到安靜觸摸春天的句子 充分地讀 品味語言 從而讓學生在體會到安靜是多麼的熱愛春天 熱愛小生 靈 從而升華到熱愛生活熱愛生命 這樣既抓住瞭語文教學中對語言文字的品味 又能夠體會語言文字 所蘊寓的深刻含義 2 朗讀是品味語言文字的一個最有效的手段 然而在教學本文時 本想使學生在對語言的品讀感悟中理解關鍵詞 句的含義和作用 使其在情感上受到熏陶和感染 但在教學過程中 為瞭節約時間趕快進入下一環節 自行縮短學生讀書思考時間 課堂上讀書形式單一 對學生的朗讀缺少必要性的評價 使朗讀沒 有層次 既沒能調動起學生的讀書熱情 又沒有達到朗讀的目的 更沒有達到語文教學中提倡的要學好語文 理解好一篇課文就要多 讀 多想 多品位 3 對課堂的調控和評價性語言的運用 這節課上 由於課的設計不太科學 未能使學生真正進入文本致使學 生回答問題有一定的難度 舉手的人寥寥無幾 當學生的思維走偏 時或停滯不前時自己的授課情緒就受到影響 而沒有做積極的引導 把學生拉到正軌上 在學生回答問題後缺乏必要的評價激勵 整堂 課語言平淡 課堂氣氛不活躍 學生參與度不高 課堂教學效果不理 想 今後的課堂教學首先從自己的備課入手 精心設計教案 更要備學 生 備學情 備課堂中可能出現的 節外生枝 其次不斷提高自身的教學素質 這就要求平時多研讀教育教學方面 的書籍 將理論應用於自己的教學實踐中 註重課堂細節的設計與 處理 增強課堂教