语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计

爬山虎的脚爬山虎的脚 教学设计教学设计 合肥市高刘小学 王连生 教材分析 爬山虎的脚 是人教版小学语文四年级上册的课文 这篇课 文 按照从整体到部分 再到细节的顺序观察 介绍了爬山虎的特 点 着重介绍了它的 脚 写了 脚 的生长部位 形状和作用 教学不仅要让学生读懂课文 还要引导学生学习作者的观察方法 抓住事物的特点 去学习写出内容具体的文章来 学情分析 小学四年级的学生有一定的生活知识积累 对爬山虎这种植物 有一定的了解 对于介绍植物的观察类课文 学生也有一定的知识 积累 教学目标 1 学会本课生字新词 能流利的朗读课文 读懂课文 了解爬 山虎的特点 理清课文叙述顺序 能抓住课文主要内容 2 学习作者的观察方法 培养细致 有序的观察习惯 教学重点 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的 教学难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 略 第二课时 一 一 复习导入复习导入 1 师 上节课 我们学习了 爬山虎的脚 这一课的生字和第 一 二自然段 让我们先来复习一下 多媒体出示生字 指名学生 认读 2 师 课文的第一 二自然段向我们介绍了爬山虎的生长位置 和爬山虎的叶子 让我们边看大屏幕边齐读课文的第一 二自然段 再次感受爬山虎叶子的美 多媒体出示 3 这节课我们继续学习课文的三 四 五自然段 请大家先听 课文的朗读 二 二 学习课文的第三自然段 学习课文的第三自然段 交流讨论 爬山虎脚的位置 形状 颜色是怎样的呢 1 师 爬山虎的叶子这样的繁茂 美丽 充满勃勃生机 跟它的脚有着很大的关系 出示爬山虎的图片 谁能说说爬山虎的 脚长在什么地方 2 师 爬山虎的脚的样子像什么 颜色是怎样的 课文是 怎么写的 再读一读 3 师 叶圣陶爷爷把脚的样子比作什么 提示 把脚比作蜗牛的触角 4 师 使人一看就知道很细 这么细的脚 作者都仔细看 过是枝状的 并数了有六七根 叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊 三 学习课文的第四自然段 交流讨论 爬山虎是怎么爬的 1 师 现在老师给你们播放一段动画 你们就会理解爬山虎 的脚是怎么在墙壁上爬了 播放媒体资源中课件中的情景动画 2 师 我们观看了动画 是不是更了解爬山虎是怎么爬的 了呢 那么在课文的第四自然段中 叶圣陶爷爷用了哪些十分贴切 的动词写出了爬山虎爬的过程 提示 触 巴 拉 贴 3 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 为什么不说一步一步 地往上爬 4 叶圣陶爷爷把爬山虎脚的样子比作什么 四 四 学习课文的第五自然段 学习课文的第五自然段 交流讨论 爬山虎的脚有什么变化呢 1 师 谁能汇报你读这段的收获 提示 没有触着墙的 枯萎了 触着墙的 脚巴在墙上的相当 牢固 2 师 要是 休想 说明了什么 提示 可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊 3 师 风不能掀下它 雨不能阻挡它向上攀登 可见爬山虎 的脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊 现在你对爬山虎的脚产生了 什么新的感受 请带着这种感受再读最后一自然段 五 引导发现 总结写法 引导发现 总结写法 1 师 本文的课题是 爬山虎的脚 叶圣陶爷爷对爬山虎的 脚作了十分具体的介绍 那为什么又写了爬山虎的叶子 提示 因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚 而是爬山虎好看 的叶子 2 师 你从作者观察爬山虎中受到那些启发 可以结合句子来 谈吗 提示 1 观察细致 2 要抓住特点观察 3 要注意事物的细微变化 六 作业六 作业 仿照 爬山虎的脚 作者的观察方法 观察一种植物 先从远 处看 再从近处看 特别要仔细观察它的茎 叶 花 看看有什么 特点 再把它具体写下来 附