参加培训讲座后体会和学习案例剖析

1 / 4参加培训讲座后体会和学习案例剖析一段时间我们借着德育系列的安排，曾利用课余时间学习了任小艾的讲座，她对如何教育学生可以说进行了较深入的研究，使我们受益匪浅。特别对她所讲到的三言中的第三言“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生” ，我们一直有同样的感触，也在不停地为寻找这种快乐和保持这种良好的感觉而努力着。经过一些时间的潜心探究有了一些想法，现具体阐述如下： 案例的提出： 随着社会的发展，时代的进步，目前教育者比较关注学生的心理健康。我们高中面对的是一批正值花季的青少年，他们正处在身心发展的重要时期，大多又是独生子女，随着竞争压力的增大，特别是当前社会迅速发展，生态环境和社会环境日趋复杂，给学生的身心健康发展带来的负面影响越来越大。致使青年学生的心理健康问题较以前更显著和突出。从而也极大地影响了学习，像是在通往学习的路上遮起了一道拟似于青纱的屏障。因此我们认为要想让高中学生能轻松的学习，就必须从解决心理问题开始。 案例的剖析： 在工作之中我们发现两、三次摸底考试后，初上高中的部分自费生失败的不在少数。经过这种摸底考试的洗礼，他们初次感到社会的拥挤、路途的艰辛，心理不健康的比2 / 4例较大。所以摸清高中生的心理动态，了解困惑所在，及时开解，有利于减轻学习带来的压力，从而助他们轻松的走向高考。 我们经过几年的观察来看，此类学生的心理可分为三个阶段：一是刚入学初期，由于刚从中考的风雨中走过，心情沮丧，原有的热情与不忿都被满脸的沧桑掩盖住了，一幅奋发图强的样子。但我们知道，其实此时他们是很脆弱的，真的要是再失败了怎么办？这样的一个想法左右着他们，无形中的压力使他们的心灵笼罩着一个阴影。针对这一点，可以开几个相应的主题班会，是想通过这种方式帮助这个时期的学生，特别是这些自费生摆正姿态，奋勇直前。如：可以设计一个主题为“给人生一副担子”的班会，这个主题是源于看过的一个故事，讲给学生们听：过去，有个财主的儿子好吃懒做，20 多岁的他整天游手好闲，无所适从。财主非常担忧儿子的前途。一日财主让儿子到外边挣 20 文钱来，如能挣到就奖给他 40 文。儿子出门后，财主的妻子怕娇生惯养的儿子吃不了苦便偷偷塞给他 20 文钱。天黑后儿子回来了，把 20 元钱交给财主，财主一把将钱扔进火炉中，儿子无动于衷。第二天财主大病，但他仍让儿子到外边挣 20 文钱来，这次财主的妻子没塞钱。天黑后儿子回来了，它只挣了 5 文钱，财主把钱放到油灯上，儿子一看急了，冒着手被烧的危险从油灯上把钱抢了回来。3 / 4财主终于放心地比上了眼睛。 从这个故事又讲到牧民喂马，它将筐子掉在很高的围栏上，而不直接扔在地上让马吃。是因为草质不好，如果撒在地上他就不屑一顾用蹄子挑来挑去，糟蹋得不成样子，草就浪费掉了。但如果挂在马勉强能够得到的地方，它会一个劲地够着吃，直到把草吃个精光。同样的钱扔进火中确有不同的表现，同样的草放在不同的高度却有不同的结局，这是因为他们身上有担子啊。马不努力吃高处的草就会挨饿，财主不努力挣钱就会受穷，人生便是如此。给人生一副担子，我们就会激发自身潜在的力量，去实现自身的价值。给人生一副担子虽然沉重，需要毅力，但挑起来了，那里面便是希望，不堪忍受重压而放弃了担子，那里面永远是虚无的梦幻。 12 下一页生于忧患，死于安乐，压力即动力。难怪有人奋斗了一生，到头来还是担子空空，那是因为它没有给人生的担子装进足够的勇气、决心和毅力啊。 第二阶段是经过一阶段的摸底，成绩的比较，这些学生找到了自己的位置，几家欢乐几家愁吧，大多数学生毕竟是有目的和动力的拼搏，相对其他学生进步快得许多，开始沾沾自喜，这个样子很危险的，上紧的发条不能就这个样子卸掉了。要及时的鞭策他们，点醒他们，不要让这成为又一个学习的坎儿。 4 / 4一段时间的思考和考察使我们想到了“让美文拨动学生的心弦” 。基于现在的孩子阅历较为深广，我们的选材不能长、不能硬。斟酌之后建议班长定制一个小黑板，立在进门处。由语文课代表负责带领几个同学板书哲理小短文，小句子，纳知识、趣味、哲理于其中，每日一段，总标题是“轻轻地告诉你” ！ 同学们每天在不经意间看上一眼，就能受到启发，大家就会感觉像是有一个知心的好朋友在向你轻声细语。慢慢的他们的情绪稳定了，踏踏实实地走完了这个阶段。第三个阶段是临高考前，因为经过了近三年的拼搏和等待，迎接自己的一切太难预料了，也许是金榜题名，也许是不如别人，也许是从此离开学校再无学习的机会，也许，那太多的也许真的不敢去想啊！这也是年年有学生不堪此种种想法的困扰，越到