亲子关系与学习指导课后总结.docx

亲子关系与学习指导课后总结父母是孩子的第一任老师，我们没有经过任何学习任何考试便成为父母，我们爱孩子但也许我们并不懂得如何来爱孩子。孩子的成长也是我们重新认识自己共同成长的一个过程。我是一个五岁孩子的妈妈，同时我也想为更多的家庭带去亲子关系的分享，带着学习并努力实践的决心来到了幸福家庭种子师资培训的第三阶段课堂，四天的学习让我对亲子教育有了更深入的学习和认知。第一部分：亲子关系中身份与信念当周老师让我们在教材上写出孩子成长的两个清单时，我清楚地意识到孩子现在的清单其实是父母间接或者直接造成的，而未来的清单里出现的多数希望是我们自身也欠缺的，深深的领悟孩子的成长就是父母的修行。孩子不是教出来的而是学出来的，父母的言行举止父母的为人处世，好的欠缺的都会被孩子照单全收。这也时刻提醒我，做更好的自己就是对孩子最好的教育！父母与孩子常见的四种互动模式：代替孩子成长，妨碍孩子成长，控制孩子成长，帮助孩子成长。仔细回忆过往的亲子互动，这四种模式其实都有交替出现，当下作了决定，时时觉察帮助孩子拿到资源，拿到力量，帮助孩子成为自己，而我自身要特别注意界限，做到尊重孩子，相信孩子并且支持到孩子。第二部分：孩子的心理发展特点曾经学过也读过一些关于孩子心理发展特点的书，每个阶段孩子的心里需求是不同的，而关键的前六年，我们作为父母需要的是呵护孩子的成长，掌握每个阶段的特点，根据孩子的特点来陪伴孩子满足孩子的心理营养。一边学习一边也送出对自己的欣赏，在孩子成长的前两年我还是做的不错的，排除万难亲自带孩子，给到她足够的陪伴和爱。同时也要提醒自己这两年要更加的成长，处理好自己的情绪，以一个成年人的状态来面对生活，面对困难和挑战。母亲的情绪稳定孩子的安全感才足够。第三部分：孩子的安全感与成长的内在动力一是给孩子支持而不是压力，很多时候我会把这个混为一谈，区分界限的同时给予爱，把爱和规则同时给到孩子。二，不要带着爱来控制孩子，起心动念很重要，要区分是真的爱孩子还是想要控制孩子让孩子听自己的话按照自己的想法去做，此处我也特别体会到每个孩子内在都是有向上向好的动力的。三，四步培养孩子界限法感觉领悟的还不是很到位，带着继续探究的心准备边实践边成长，和孩子一起来学习如何建立界限，我也允许自己允许孩子在这个过程中会有挫折会有冲突，同时我相信没有挫败只有回应讯息。第四部分：情绪管理情绪管理是我很重要的课程，在个人成长的过程中会时而的陷入受害者拯救者的反复情绪交错中，老师说的成人无委屈，让我茅塞顿开。我要为自己的生活负责，我要为自己的选择负责！负面情绪都有正面意义，从负面情绪中我们依然可以拿到资源，于是不那么害怕和排斥负面情绪了。任何问题的解决都有三种以上的做法，事情不重要，重要的是我们对事情的看法，当看法变了事情也就变了。对于逐步抽离法很感兴趣，虽然在课堂上做的不是很成功，但我会在生活中继续练习。第五部分：亲子沟通这个部分的学习印象最深刻的是沟通八大要诀，每条都戳中要害，反思自己的亲子沟通，需要好好贯彻的是说每一句话前，要问问自己这样说是增加对方的力量还是减少对方的力量。第六部分：学习指导保护好孩子的潜意识，潜意识都是趋利避害，离苦得乐的，所以在学习