数学北师大版五年级下册体积单位的换算

体积单位的换算 教学设计 陇西县马河小学陇西县马河小学 赵志华赵志华 教学内容教学内容 五年级下册第四单元长方体 二 P50 51 教学目标教学目标 1 结合实践活动 认识体积 容积单位之间的进率 会进行体 积 容积单位之间的换算 结合实践活动 使学生在理解的基础上 掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写 2 在观察 操作过程中 发展空间观念 在计算的过程中培养 计算的正确性交流和感受体积单位的大小 以及升 毫升的实际意 义 3 学生想探究问题 愿意和同伴进行合作交流 乐于用学过的 知识解决生活中的相关的实际问题 教学重难点 教学重难点 重点 结合实践活动 认识体积 容积单位之间的进率 会进 行体积 容积单位之间换算 难点 观察 操作中会进行体积 容积单位之间的换算 在观 察 操作的过程中 发展空间观念 掌握体积与容积单位换算 理 解进率变化的原因 教学准备 教学准备 教学课件 1 分米 的盒子 每位学生准备 1 厘米 的小正方体 若干个 教学过程教学过程 一 一 温故知新 引出新课温故知新 引出新课 1 请你填入合适的单位 一个讲桌的体积约为 0 6 m 一个粉笔盒的体积约为 0 6 dm 一块橡皮的体积约为 6 cm 2 请你算一算 一个长方体 它的长为 0 5 米 宽为 2 分米 高为 8 厘米 它的 体积是多少 师 我在同学中发现了 3 种答案 0 008m 8dm 还有 8000cm 究竟谁做对了呢 体积单位之间又存在着怎样的换算关系 就让我们开始今天的学习 板书课题 体积单位的换算 预设 若有学生提出 3 个答案都正确 或者提到相邻 2 个体 积单位之间的进率是 1000 老师给予肯定 反问学生 它们之间的 进率是 1000 吗 引入新课 二 二 实践活动 得出真知实践活动 得出真知 1 1 猜想 猜想 实践操作实践操作 得出结论 得出结论 1 1 分米分米 1000 1000 厘米厘米 1 猜想 装满这个 1 分米 的盒子 需要多少个 1 厘米 的小 正方体呢 2 实践操作 四人小组合作探究 通过动手摆放 体会 感知 思考需要多少个 1cm 的小正方体才能填满 1dm 的盒子 小组代表发言 教师动画演示 一排摆 10 个 一层 10 10 100 个 共用 100 10 1000 个 3 师生小结 师板书 1 分米 1000 厘米 1dm 1000cm 4 推导获得结论 如果不通过 摆放 你能知道 1 分米 中 有 1000 厘米 吗 生回答 师板书 1 分米 1 分米 1 分米 1 分米 10 厘米 10 厘米 10 厘米 1000 厘米 2 2 推广应用得出 推广应用得出 1 1 米米 1000 1000 分米分米 你知道 1 米 中包含了多少个 1 分米 呢 不能通过摆放了 你 打算怎么办 生回答 师板书 1 米 1 米 1 米 1 米 10 分米 10 分米 10 分米 1000 分米 1 米 1000 分米 1m 1000dm 3 3 解决问题 课前引例解决问题 课前引例 师 请同学们现在来看课前的这道题 三个答案 0 008m 8dm 还有 8000cm 哪个是正确的呢 生 都正确 师统计做对的学生 并鼓励表扬 师 那现在你能说说如何进行体积单位之间的换算吗 生尝试总结 互相补充 三 三 巩固练习巩固练习 1 铜牌题 5 米 分米 1 6 分米 厘米 12000 分米 米 900 厘米 分米 1 1 升升 毫升毫升 1 35 升 毫升 600 豪升 升 生尝试解决前 4 题 集体订正 再出示 1 1 升升 毫升毫升 生 讲出换算方法 师板书呈现 1 升 1000 毫升 2 银牌题 下面每一组数中都有一个数与其他数不同 请找出它 1 1 02m 1020dm 10200L 1020000cm 2 5046dm 5 046m 5046000cm 5046ml 生独立完成 集体订正 并明确解题理由 3 金牌题 1200 毫升 厘米 升 0 5 米 升 毫升 5 2 分米 分米 厘米 9 06 米 米 分米 3 米 50 分米 米 生独立完成 集体订正 单名数 复名数的互化要明确方法 四 四 全课总结全课总结 通过这节课 你有什么收获吗 学生谈收获 体会 游戏结课 专项练习体积单位