语文人教版三年级下册口语交际

语文园地二语文园地二 教学设计教学设计 教学目标 1 选择一个课外读到的名人故事讲给同学听 同时认真听其他同学讲名人故事 交流 读后感想 2 写一篇习作 介绍自己熟悉的人的一件事 3 自主发现引用人物的对话的三种不同形式 4 读读背背 收集积累名人名言 5 读成语故事 了解故事内容 教学重点 难点 1 口语交际 2 习作练习 教学准备 收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片 名人像 准备讲名人故事时用 教学课时 4 课时 第一课时口语交际讲名人故事 课时目标 1 培养学生大胆 大方和他人进行交流的好品质 2 注重交际习惯的提示和引导 讲的同学要讲清楚 让别人听明白 听的同学要认真 听 可以提问 可以补充 3 学生体会到和同学交流的快乐 教学流程 一 谈话导入 最近在语文课上我们结识了列宁 高尔基 李四光 宋庆龄等许多名人 课外大家也 在读名人故事 寻找名人资料 今天我们以小组为单位举行一个故事会 二 读读要求 1 讲的同学要讲清楚 让别人听明白 听的同学要认真听 可以提问 可以补充 2 听了以后有什么想法 大家互相交流 三 分组举行 组内交流 1 各人先在组内展示自己所画 或收集到 的名人像或图片 简要介绍自己要讲的故 事的主人公 2 各小组内学生试讲 教师巡视 3 小组评价 评出本组 故事王 最好听的故事 听得最认真的同学 四 全班交流 1 各组汇报本组评选出的 故事王 最好听的故事 听得最认真的同学 名 单 教师颁奖 2 全班交流 荣获 故事王 称号的同学非常荣幸 故事王 们肯定愿意让更多的 同学听到你的精彩故事 哪位 故事王 给全班同学讲讲 3 挑选一 二名 故事大王 讲故事 共同评议讲述情况 如仪态是否自然大方 语言是否流利 有声有色等等 五 畅谈感想 1 听了组内同学讲的名人故事 故事王 讲的名人故事 大家有些什么想法 可以 谈谈对名人行为 品格的评价 可以联系自身和现实情况发表感想 2 学生畅谈感想 3 教师小结 一位位名人是一座座丰碑 他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔 让 我们将他们的形象永远铭记在心中 从他们身上获得力量 学得智慧 向自己的理想迈进 六 作业设计 课后继续交流名人故事 第二课时习作指导 课时目标 1 要写清楚熟悉的人的一件事 2 要写值得写的事 并能从这件事看出熟悉的人的品质 3 培养学生习作的兴趣 教学流程 一 谈话 激发学生习作的兴趣 学了这组课文 我们结识了好几位名人 他们或关爱自然 或平易近人 或善于思考 或诚实守信 一个个栩栩如生 跃然纸上 我们大家也有许多熟悉的人 在他们身上有许 多值得写的事 这次我们就来学着写一写 二 帮助选材 让学生有东西可写 1 小组交流 你最熟悉的人有哪些 哪一个留给你较好的印象 2 小组交流 该人怎么会留给你这样的印象 他身上有什么值得写的事 引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆 提示要介绍 值得写的事 值 得宣传介绍的 值得他人学习的事 从学生的生活实际入手 学生有话可说 也使学生在自然而然中进入了写作的状态 降低了学习难度 3 教师指导写好事件 我们就来把这件事写下来 这件事的来龙去脉是怎样的 把以 下几个要点考虑一下 把事情想清楚 A 事情发生的时间 B 事情发生的地点 C 事情中的主要人物 D 事情的起因 E 事情的经过 F 事情的结果 三 教师指导写好人物形象 A 抓特征 一定要抓好肖像描写 千人千面 人的外表是很少有雷同的 但是仅有外表描写是不够的 因为人是立体生 动的 不是呆板的模特 他有自己的思想 有不同于他人的行为和习惯 所以写人物外貌 时要体现出人物神采 眼睛是心灵的窗户 因此 要学会画眼睛 学会抓住描写对 象身上最能表现个性特征的东西进行刻画 这样 这个对象