语文人教版四年级上册小练笔

去年的树去年的树 教学设计教学设计 广西桂平市南木镇黎明小学 杨粧羽 教学目标教学目标 1 能查字典或联系上下文理解不明白的词 2 能有感情地朗读课文 能读懂本文 3 感受童话的语言美 思想美 意境美 4 对 信守诺言 珍惜朋友之间的情意 方面有所感染 体会 人 动物 植物 环境 之间的和谐发展 教学重点 难点教学重点 难点 1 读悟文中的角色对话 体会童话角色的心理 2 对 信守诺言 珍惜朋友之间的情意 方面有所感染 体会 人 动物 植物 环境 之间的和谐发展 教时安排 2 课时 教学过程 第二课时第二课时 一 一 复习生字 旧知识 复习生字 旧知识 1 1 听写生字词 2 2 复述自己知道的内容 二 二 自主读文 深入理解课文内容自主读文 深入理解课文内容 1 抓 好朋友 进入情境 酝酿情感 你有好朋友 吗 你们俩经常在一起吗 都做些什么 师 一棵树和一只鸟儿是好朋友 从什么地方可以看 出他们是 好朋友 呢 1 天天唱歌 天天听歌 感情多深啊 真是形影不离 知音 2 离别依依不舍 再见信誓旦旦 鸟儿到南方去之前答应好朋友 这个就是他们许下的诺言 第二年春天 鸟儿从南方回来却发现 你的好朋友不见了 你的心情会怎样 此时小鸟的心 情怎样 接下来你会怎么做 三 对话朗读 培养语感三 对话朗读 培养语感 师引 小鸟接下去找到了谁 树根 门 伐木人 小姑娘 他们说了写什么 1 找出角色对话 用 画出小鸟说的话 用 画出 树根 门 伐木人 小姑娘 说的话 2 模仿朗读 学生自主尝试 选读喜欢的角色对话 3 出示对话 通过个别读 对读 组内演读 师生互读互议等 方法来感悟角色 体验心情 三 感情朗读对话三 感情朗读对话 树根树根 站在这儿的那棵树到什么地方去了呢 伐木人用斧子把 他砍倒 拉到山谷里去了 鸟儿向山谷里飞去 门门 门先生 我的好朋友 树在哪儿 您知道吗 他被机 器切成细条儿 做成火柴 运到村子里卖掉了 鸟儿向村子里飞去 小姑娘小姑娘 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 火柴已经用 完了 火柴点燃的火 还在灯里亮着 四 指导朗读这三个问句 体会小鸟与大树的深厚情感 以及四 指导朗读这三个问句 体会小鸟与大树的深厚情感 以及 它找不到大树时 一次比一次着急 一次比一次伤心 它找不到大树时 一次比一次着急 一次比一次伤心 站在这儿的那棵树到什么地方去了呢 焦急 门先生 我的好朋友 树在哪儿 您知道吗 一次比一 次着急 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 焦急 伤心 五 发挥想象 突破重 难点 五 发挥想象 突破重 难点 1 师 力尽千辛万苦 飞过千山万水 带着满身的疲惫 最后 小鸟找到了大树没有 生自由说 没有 只找到了用火材点燃的灯火 鸟儿的心情会 怎样 2 出示 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 接着 她 就唱起去年唱过的歌给灯火听 唱完歌儿 鸟儿又对着灯火看了一 会儿 飞走了 生齐读 感悟 学生自读思考 鸟儿盯着灯火看的时候 在想 鸟儿唱完歌儿 对着灯火看的时候 在想 出示 跳跃的灯火 抒情音乐 学生静悟 对着灯火说出自己 的心里话 2 师 为什么鸟儿一定要找到大树呢 生自由说 他们是好朋友 他珍惜友情 他信守诺言 五 拓展延伸 五 拓展延伸 师 好好的一对朋友 就这样分开了 多可惜呀 你想对大树 伐木工人 小鸟说些什么 把你想说的写下来 交流 评价 展示 六六 再读课题 体会真情再读课题 体会真情 1 大树用自己的身体 照亮了别人 他的情操是高尚的 伟大的 让我们用赞美的语气 再次读课题 2 自然界是和谐发展的 如果我们的世界 没有了绿化 空气会变 得怎样 环境会变得怎样 由于伐木工人的乱砍滥伐 去年的树 已