语文人教版四年级上册10、幸福是什么

课 时 计 划 备课人 邓燕珍 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 9 巨人的花园 课型 精读课 1 知识 与能力 1 掌握课文的生字 新词 2 有感情地朗读课文 2 过程 和方法 通过读课文知道文中的小男孩做了什么 教 学 目 的 3 情感 态度和 价值观 理解什么是分享快乐 重点学习本课生字 新词 理解重点词语 难点理解课文内容及结构顺序 教具课件 教法六步教学法 教 材 分 析 课时第一课时 教 学 过 程 教 学 过 程 教学过程 激趣导入 揭示课题 同学们 你们去过花园吗 知道花园里都有些什么人吗 让我们一同学们 你们去过花园吗 知道花园里都有些什么人吗 让我们一 起来认识一下 了解一下 巨人的花园是怎样的 起来认识一下 了解一下 巨人的花园是怎样的 一 创设问题 1 你对花园的了解有多少 2 对于巨人的花园你有什么想了解的 让学生自己提出问题 二 自主探究 1 自由朗读课文 标出自然段 2 圈出文中的生字词 并联系上下文理解词语的意思 3 这篇课文主要写了什么 三 小组解疑 1 1 读一读 小组里认读生字 互相指正 读一读 小组里认读生字 互相指正 2 2 说一说 说说巨人在行动上和心理上的变化 说一说 说说巨人在行动上和心理上的变化 3 3 议一议 课文主要写了什么 议一议 课文主要写了什么 四 展示提升 1 出示生字词 检查学习效果 学习小组比赛读 师生纠正读音 难读的字词多读几遍 说说记字方法 书写生字 对于难写易错的字教师要指导按笔顺写好 师范写 学生书写生字 师巡视 纠正 2 读课文 每个小组读一个自然段 师 1 请同学们给课文分段并写出段意 学生汇报 师板书 第一部分 第一部分 1 1 2 2 自然段 写巨人的漂亮花园里 常年洋溢着孩自然段 写巨人的漂亮花园里 常年洋溢着孩 子们欢乐的笑声 子们欢乐的笑声 第二部分 第二部分 3 3 6 6 自然段 写巨人将孩子们从花园里赶出后 花自然段 写巨人将孩子们从花园里赶出后 花 园立刻变得寒冷 荒凉 园立刻变得寒冷 荒凉 第三部分 第三部分 7 7 1111 自然段 写巨人在小男孩的启发下 将花园还自然段 写巨人在小男孩的启发下 将花园还 给孩子们 自己感到无比幸福 给孩子们 自己感到无比幸福 2 想想这个故事主要讲的是什么 3 巨人拆除围墙前后 巨人的表现和花园里的情境有什么 不同 学生交流各自的看法 五 总结感悟 今节课同学们有什么收获吗 六 当堂检测 1 组词 溢 墙 酷 愉 覆 辣 凝 喧 颊 添 叱 凋 2 造句 1 孤独 2 漫长 3 喧闹 4 明媚 5 增添 板 书 设 计 9 9 巨人的花园 巨人的花园 第一部分 第一部分 1 1 2 2 自然段自然段 第二部分 第二部分 3 3 6 6 自然段自然段 第三部分 第三部分 7 7 1111 自然段自然段 作 业 布 置 1 1 抄写生字词 抄写生字词 2 读熟课文 读熟课文 教 学 后 记 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题9 巨人的花园课型 精读课 1 知识 与能力 能联系上下文理解词语和含义深刻的句子 2 过程 和方法 能在读的过程中 想象出文章的画面 并用比较优美的文字 写出来 教 学 目 的 3 情感 态度和 价值观 读懂课文 明白快乐应当和大家分享的道理 愿意和同学交 流阅读的感受 重点能在读的过程中 想象出文章的画面 并用比较优美的文字 写出来 难点能根据课文描写想象画面 体会 快乐应当和大家分享 的 道理 教具课件 教法六步教学法 教 材 分 析 课时第二课时 教 学 过 程 教学过程 复习导入 复习导入 快乐需要和大家一起分享 不然 会出现什么情况呢 快乐需要和大家一起分享 不然 会出现什么情况呢 请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说 明白了道理 那你还有不请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说 明白了道理 那你还有不 懂的问题吗 请大家再读读课文 懂的问题吗 请大家再读读课文 一 创设问题 1 1 巨人是一个什么样的人 巨人是一个什么样的人 2 2 巨人是否明白春天与孩子们的关系 巨人是否明白春天与孩子们的关系 二 自主探究 1 在没有邀请小孩子去花园玩耍前 花园的气候是怎样的 在 文中找出词语来形容 2 文中的小男孩做了什么 让巨人拆除了围墙 三 小组解疑 1 课文哪些自然段是写巨人欢迎小孩子到他的花园玩耍 2 在没有邀请小孩子去花园玩耍前 花园的气候是怎样的 在 教 学 过 程 文中找出词语来形容 3 文中的小男孩做了什么 让巨人拆除了围墙 4 找出文中的好词好句 说一说自己喜欢的原因 四 展示提升 1 自读课文 提出不懂的问题 1 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声 洋溢是什么意思 可以换成哪个词语 从这句话你体会到了什么 2 不知怎么 巨人看着他的眼神 心里感到火辣辣的 巨人为什么感 到火辣辣的 教师引导学生回忆上节课的内容回答 必要时要引导 教师引导学生回忆上节课的内容回答 必要时要引导 3 巨人第一次感到了温暖和愉快 从第一次你体会到了什么 教学过程 续 2 读课文 要求 看在读什么地方时脑袋里会出现相应的画面 1 巨人推倒围墙前后的情景 2 巨人生活在隆冬中的情景 3 孩子们在花园中玩耍的情景 4 巨人和孩子们一起生活 玩耍的情景 3 交流汇报 4 分角色朗读课文 5 抄写喜欢的句子段落 五 总结感悟 同学们 学完这篇课文 你们知道什么是真正的快乐吗 能与大家分享的快乐 才是真正的快乐 能与大家分享的快乐 才是真正的快乐 六 当堂测试 1 填空 的阳光 地跑 的心 地游戏 漫长的 美丽的 漂亮的 可怕的 2 照样子 写句子 例 老人孤独地度过了 漫长的严冬 老人孤独地度过了 老人孤独地度过了 老人孤独地度过了 板 书 设 计 9 9 巨人的花园 巨人的花园 分享分享 冬冬 春春 快乐快乐 作 业 布 置 1 1 完成完成 优化优化 练习 练习 2 预习第十课 预习第十课 教 学 后 记 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题10 幸福是什么课型 略读课 1 知识 与能力 认识 6 个生字 理解课文 能把课文演一演 2 过程 和方法 读懂课文内容 知道什么是幸福 受到热爱劳动 乐于助人 的教育 教 学 目 的 3 情感 态度和 价值观 通过阅读讨论 理解课文内容 初步形成自己的幸福观 重点理解课文 懂得 幸福要靠劳动 要靠很好的尽自己的义务 做出对人们有益的事情 难点通过阅读讨论 理解课文内容 初步形成自己的幸福观 教具课件 教法六步教学法 教 材 分 析 课时第一课时 教 学 过 程 教学过程 激趣导入 揭示课题 巨人的花园巨人的花园 让我们体会到 快乐应当和大家分享 这篇童话又会告诉我让我们体会到 快乐应当和大家分享 这篇童话又会告诉我 们什么道理呢 现在就请大家自己读读课文 看你能读懂什么 们什么道理呢 现在就请大家自己读读课文 看你能读懂什么 一 创设问题 1 智慧女儿说了几次话智慧女儿说了几次话 2 牧童们认为幸福是什么 3 在这个过程中 他们做了什么 二 自主探究 1 自由朗读课文 标出自然段 2 圈出文中的生字词 并联系上下文理解词语的意思 教 学 过 程 3 牧童们开始时 认为幸福是什么 三 三 小组解疑 小组解疑 1 小组里说说自学生字的收获和疑难 说一说 你理解了哪些字 词 2 2 画出智慧女儿两次说的话 画出智慧女儿两次说的话 3 3 三个牧童分手后 各自都做了些什么 找一找相关语言的话 三个牧童分手后 各自都做了些什么 找一找相关语言的话 四 展示提升 1 出示生字词 检查学习效果 学习小组比赛读 师生纠正读音 难读的字词多读几遍 2 解决问题 1 智慧女儿说了几次话智慧女儿说了几次话 2 次 第一次 第一次 我为你们三个人的健康喝了三口 我为你们三个人的健康喝了三口 你们做了一件好事 我你们做了一件好事 我 祝你们幸福 再见 祝你们幸福 再见 你们应当自己去弄个明白 十年以后让我们你们应当自己去弄个明白 十年以后让我们 我就告诉我就告诉 你们 你们 第二次 第二次 你们说得话我全听到了 你们你们说得话我全听到了 你们 有益的事情 有益的事情 2 三个牧童分手后 各自都做了些什么 三个牧童分手后 各自都做了些什么 第一个牧童成为一名医生给人治病 第二个牧童在火车上 轮船上工作过 当过第一个牧童成为一名医生给人治病 第二个牧童在火车上 轮船上工作过 当过 消防员 做过花匠 还做过许多其他的事 第三个牧童在家耕地种麦 消防员 做过花匠 还做过许多其他的事 第三个牧童在家耕地种麦 过渡引导 大家刚才回答得很好 说明大家的理解能力很强 现在我们提出过渡引导 大家刚才回答得很好 说明大家的理解能力很强 现在我们提出 不理解的问题 不理解的问题 3 牧童们开始时 认为幸福是什么 4 牧童们后来认为幸福是什么 师小结 正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐 5 智慧的女儿是怎样回答三个牧童的 她肯定了三个牧童的体会 指出 幸福要靠劳动 要靠很好地尽自己的义务 做出对人们有益的事情 幸福要靠劳动 要靠很好地尽自己的义务 做出对人们有益的事情 五 总结感悟 今节课同学们有什么收获吗 六 当堂检测 根据课文内容填空 文中三个孩子都寻找到了幸福 第一个孩子 从 而得到幸福 第二个孩子 感到幸福 第三个孩子 觉得幸福 板 书 设 计 1010 幸福是什么 幸福是什么 不懂幸福不懂幸福 三个牧童三个牧童 体验幸福体验幸福 明白幸福的含义 幸福要靠劳动 要靠很好地尽自己的明白幸福的含义 幸福要靠劳动 要靠很好地尽自己的 义务 做出对人们有益的事情 义务 做出对人们有益的事情 作 业 布 置 1 读熟课文 2 完成 优化 练习 3 预习 11 课 教 学 后 记 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 11 去年的树 课型 精读课 1 知识 与能力 能查字典或联系上下文理解不明白的词 2 过程 和方法 能有感情地朗读课文 能读懂本文 教 学 目 的 3 情感 态度和 价值观 学会生字词 感受童话的语言美 思想美 意境美 重点 能有感情地朗读课文 按事情发展顺序给课文分段 能读懂 本文 难点能有感情地朗读课文 能读懂本文 教具课件 教法六步教学法 教 材 分 析 课时第一课时 教 学 教学过程 激趣导入 揭示课题 同学们 想必你们都有见过大树吧 树的样子 我们都很熟悉 那同学们 想必你们都有见过大树吧 树的样子 我们都很熟悉 那 你们知道去年的树是怎样的呢 是枯萎你们知道去年的树是怎样的呢 是枯萎 还是枝繁叶茂的呢 让我们带还是枝繁叶茂的呢 让我们带 着问题学习这篇课文 着问题学习这篇课文 一 创设问题 过 程 教 学 过 程 1 1 课文主要写了一件什么事 课文主要写了一件什么事 2 2 大树有什么变化 大树有什么变化 二 自主探究 1 自由朗读课文 标出自然段 2 圈出文中的生字词 并联系上下文理解词语的意思 三 小组解疑 1 小组里说说自学生字的收获和疑难 说一说 你理解了哪些字 词 2 这篇课文是鸟儿写的日记 是怎么回事呢 小组讨论一下 3 课文究竟讲了一件什么事 四 展示提升 1 出示生字词 检查学习效果 学习小组比赛读 师生纠正读音 难读的字词多读几遍 2 出示生字 选学生代表来带读 3 3 指导写好难写的生字 指导写好难写的生字 2 齐读课文 将课文分成几部分 1 师问 课文按什么顺序写的 哪几个自然段是写去年的事 理由是什么 试着分段 学生汇报 师板书 分三段 第一段 第一自然段 写树和鸟儿是好朋友 鸟儿天天唱歌给树听 第一段 第一自然段 写树和鸟儿是好朋友 鸟儿天天唱歌给树听 第二段 第二段 2 2 4 4 自然段 写鸟儿离开树到南方过冬 答应明年春天继自然段 写鸟儿离开树到南方过冬 答应明年春天继 续为树唱歌 续为树唱歌 第三段 第三段 5 5 1717 自然段 写鸟飞回时 不见树的踪影 四处寻找 为自然段 写鸟飞回时 不见树的踪影 四处寻找 为 他唱歌 他唱歌 3 学习第一自然段 齐读第一自然段 回答问题 1 树和鸟儿是什么关系 2 他们好到什么样的程度 4 为何用 去年的树 为题 五 总结感悟 今节课同学们有什么收获吗 六 当堂检测 1 根据提示仿写相应的拟声词 列 锯木头的声音 沙 沙 水流的声音 鸽子叫的声音 青蛙的声音 公鸡叫的声音 2 辨析字组词 融 剩 伐 隔 乘 代 城 媒 酶 诚 煤 霉 板 书 设 计 1111 去年的树 去年的树 好朋友好朋友 树树 鸟儿鸟儿 作 业 布 置 1 1 读熟课文 读熟课文 2 2 抄写生字词 抄写生字词 3 3 家庭听写词语 家庭听写词语 教 学 后 记 课课 时时 计计 划划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题课题11 去年的树 课型 精读课 1 1 知识知识 与能力与能力 读悟文中的角色对话 体会童话角色的心理 2 2 过过 程和方程和方 法法 感受童话的语言美 思想美 意境美 教教 学学 目目 的的 3 3 情感情感 态度和态度和 价值观价值观 对 信守诺言 珍惜朋友之间的情意 方面有所感染 体会人 动物 植物 环境 之间的和谐发展 重点重点 对 信守诺言 珍惜朋友之间的情意 方面有所感染 体会人 动物 植物 环境 之间的和谐发展 难点难点读悟文中的角色对话 体会童话角色的心理 教具教具课件 教法教法六步教学法 教教 材材 分分 析析 课时课时第二课时 教教 学学 过过 程程 教教 学学 过过 程程 教学过程 复习导入 填空 一棵树和一只鸟是一棵树和一只鸟是 鸟儿站在树枝上 天天 鸟儿站在树枝上 天天 树呢 天 树呢 天 天天 一 创设问题 1 鸟儿为什么离开大树 2 树的去向说明了什么 树的去向说明了什么 3 鸟儿在第二年春天飞回来找树 说明了什么 鸟儿在第二年春天飞回来找树 说明了什么 二 自主探究 1 鸟儿为什么离开大树 鸟儿为什么离开大树 2 树的去向说明了什么 树的去向说明了什么 3 鸟儿在第二年春天飞回来找树 说明了什么 鸟儿在第二年春天飞回来找树 说明了什么 三 小组解疑 1 鸟儿为什么离开大树 2 鸟儿飞到很远很远的地方去 指飞到哪儿 3 树的去向说明了什么 树的去向说明了什么 4 鸟儿在第二年春天飞回来找树 说明了什么 鸟儿在第二年春天飞回来找树 说明了什么 四 展示提升 一 学习第一 学习第2 4自然段自然段 1 学生自由朗读 学生自由朗读 2 讨论解决 鸟儿为什么离开大树 讨论解决 鸟儿为什么离开大树 二 学习第 5 17 段 1 快速地将课文第 5 17 自然段默读一遍 说说你读懂了什么 2 春天到来的时候 鸟儿有没有飞回来 3 鸟儿飞回来的时候 有没有找到她的好朋友 4 树被运到哪里去了 5 树的这些去向 说明了什么 6 鸟儿在第二年春天回来找树 说明了什么 7 鸟儿千里迢迢地去寻找她的好朋友 想一想你从中感受到了什么 8 当鸟儿盯着灯火时 她正在想什么 她的心情如何 9 唱完了歌 鸟儿又对灯火看了一会儿 她又在想什么 三 思考一下 本文那些自然段写去年的事 哪些自然段写今年的事 五 总结感悟 1 读完本课 你有什么启发 读完本课 你有什么启发 像鸟儿一样 珍惜友谊 信守诺言 像鸟儿一样 珍惜友谊 信守诺言 2 今后我们在生活中该怎么做 今后我们在生活中该怎么做 六 当堂检测 一 按照要求改写句子 1 伐木人用斧子把树砍倒 拉到山谷里去了 改 被 字句 2 火柴已经被人们用光了 改 把 字句 二 你有什么话想对鸟儿说 把它写下来 板板 书书 设设 计计 1111 去年的树 去年的树 过去 鸟儿站在树枝上 鸟儿唱歌过去 鸟儿站在树枝上 鸟儿唱歌 树儿听树儿听 好朋友 好朋友 现在 树被加工成火柴点燃灯火现在 树被加工成火柴点燃灯火 鸟儿为灯火唱歌 信守诺言 鸟儿为灯火唱歌 信守诺言 作作 业业 布布 置置 1 完成 优化 练 习 2 预习 12 课 教教 学学 后后 记记 课课 时时 计计 划划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题课题 12 12 小木偶的故事 小木偶的故事课型课型 略读课 1 1 知识知识 与能力与能力 认识 拽 茸 副 等 6 个生字 理解词语 正确 流利有感情地朗读课文 2 2 过过 程和方程和方 法法 培养独立阅读能力 能根据故事情节展开联想 续编故事 教教 学学 目目 的的 3 3 情感情感 态度和态度和 价值观价值观 理解课文内容 准确把握小木偶被曲解后的语言 内心活动 并在反 复的朗读当中体会故事蕴含的道理 教教 重点重点读懂课文内容 了解故事所蕴含的道理 难点难点了解故事所蕴含的道理 能根据故事情节展开联想 续编故事 教具教具课件 教法教法六步教学法 材材 分分 析析 课时课时第一课时 教教 学学 过过 程程 教教 学学 过过 程程 教学过程 激趣导入 同学们 我们每个人都具有丰富的思想表情 喜怒哀乐样样都会 假设大 家只会一种表情 那又是怎样的一种情况呢 今天 我们就来学习 小木偶的故 事 一 创设问题 1 小木偶遭受不公平待遇的原因是什么 小木偶遭受不公平待遇的原因是什么 2 从故事中你体会到什么 从故事中你体会到什么 二 自主探究 1 自由朗读课文 标出自然段 2 圈出文中的生字词 并联系上下文理解词语的意思 3 你知道什么是木偶吗 三 小组解疑 1 小组里说说自学生字的收获和疑难 说一说 你理解了哪些字 词 2 小木偶遭受不公平待遇的原因是什么 小木偶遭受不公平待遇的原因是什么 3 从故事中你体会到什么 从故事中你体会到什么 四 展示提升 1 1 通读课文 理解内容 通读课文 理解内容 2 2 自学课文 找出小木偶遭受的种种不公平待遇 自学课文 找出小木偶遭受的种种不公平待遇 3探讨小木偶遭受这些不公平待遇的原因是 探讨小木偶遭受这些不公平待遇的原因是 4 齐读 齐读 笑是很重要的 笑是很重要的 老木匠对自己说 老木匠对自己说 谁要是不会笑 谁就没有谁要是不会笑 谁就没有 办法过快乐的日子办法过快乐的日子 这句话 想一想 小木偶学会笑了笑 为什么没有过上快乐这句话 想一想 小木偶学会笑了笑 为什么没有过上快乐 的日子 反遭人误解 的日子 反遭人误解 5 了解小木偶后来的奇遇 了解小木偶后来的奇遇 1 自由读课文第 自由读课文第31 40自然段 自然段 2 是谁帮助小木偶学会了多种表情的 是谁帮助小木偶学会了多种表情的 3 小女巫帮助小木偶学会多种表情 反应小女巫什么品质 小女巫帮助小木偶学会多种表情 反应小女巫什么品质 6 齐读最后一段话 说说自己的体会 齐读最后一段话 说说自己的体会 笑这种表情固然重要 但是只会笑还不够 要学会多种表情 根据不同的情 笑这种表情固然重要 但是只会笑还不够 要学会多种表情 根据不同的情 况灵活运用 况灵活运用 五 总结感悟 今节课同学们有什么收获吗 六 当堂检测 1 防列写词 笑嘻嘻 AAB 式 哭 乐 笑 嘟嘟囔囔 AABB 式 可怜巴巴 ABCC 式 2 要是只会笑 那可是远远不够的 说说你对这句话的理解 板板 书书 设设 计计 12 2 小木偶的故事 小木偶的故事 红背包被抢红背包被抢 小木偶只会笑小木偶只会笑 被警察扔出很远被警察扔出很远 小白兔说自己装头痛小白兔说自己装头痛 老婆婆说自己学撒谎老婆婆说自己学撒谎 学会多种表情学会多种表情 笑是很重要 但只会笑 是远远不够的笑是很重要 但只会笑 是远远不够的 作作 业业 布布 置置 1 1 读熟 背诵课文 读熟 背诵课文 2 2 完成 完成 优化优化 练习 练习 3 3 把故事讲给家人听 把故事讲给家人听 教教 学学 后后 记记 课课 时时 计计 划划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题课题 语文园地三 我的发现 日积月累 展示台 课型课型 园地学习 1 1 知识知识 与能力与能力 通过多种形式的交流 了解童话故事的特点 激发学生创作童话的兴 趣 2 2 过过 程和方程和方 法法 交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获 提升对童话的认识 教教 学学 目目 3 3 情感情感 态度和态度和 价值观价值观 了解童话故事的特点 激发学生创作童话的兴趣 提升对童话的认识 的的 重点重点通过多种形式的交流 了解童话故事的特点 激发学生创作童话的兴 趣 难点难点积累诗中优美语句 激发学生创作欲望 为学生创作童话提供参考 教具教具课件 教法教法六步教学法 教教 材材 分分 析析 课时课时第一课时 教教 学学 过过 程程 教教 学学 教学过程 激趣导入 这个园地 我的发现 日积月累 展示台 带给我们什么知 识呢 一 创设问题 1 你对童话的了解有多少 2 对于童话故事你还有什么想了解的 让学生自己提出问题 二 自主探究 1 默读一下语文园地三的内容 看一看一共讲了几个部分 2 想一想自己有没有读过童话故事 三 小组解疑 1 想一想 我的发现 讲了些什么 2 小组讨论一下 日积月累 写了什么 四 展示提升 1 出示 我的发现 的内容 让同学们认真读一读 1 这 3 段话是围绕什么方面说的 2 小林和小东都有各自的发现 同学们 你同意他们的发现吗 3 你们学习课文后 有什么发现呢 童话中的主人公大多是神仙精灵 山魔水怪 鸟兽虫鱼 他们都 童话中的主人公大多是神仙精灵 山魔水怪 鸟兽虫鱼 他们都 具有超常的魔力 还能像人一样说话 童话想象丰富 故事有趣 还能具有超常的魔力 还能像人一样说话 童话想象丰富 故事有趣 还能 给人有益的启示 富有教育意义 给人有益的启示 富有教育意义 2 出示 日积月累 的内容 1 同学们自由朗读 2 同学们自由理解诗意 3 想一想 这首诗歌是以什么形式写的 这首诗歌以童话的形式写出雨中树林丰富多彩 十分神奇的情景 这首诗歌以童话的形式写出雨中树林丰富多彩 十分神奇的情景 诗歌第一节写雨中的树林是个童话世界 里面有许多新奇的事情 二 诗歌第一节写雨中的树林是个童话世界 里面有许多新奇的事情 二 三 四节具体写树林里新奇的事情 三 四节具体写树林里新奇的事情 4 指导朗读 指导朗读 5 熟读成诵 熟读成诵 3 完成 展示台 过过 程程 1 想一想自己读过哪些童话作品 2 说一说读过童话作品的主要内容 五 总结感悟 今节课同学们有什么收获吗 六 当堂检测 1 把 日积月累 的诗歌背下来 2 指名说说童话故事的特点 3 每组选代表讲一个童话故事 板板 书书 设设 计计 我的发现 童话的特点我的发现 童话的特点 日积月累 以童话的形式描写的一首诗歌日积月累 以童话的形式描写的一首诗歌 展示台 讲童话展示台 讲童话 编童话编童话 作作 业业 布布 置置 1 1 背诵 抄写诗歌 背诵 抄写诗歌 2 2 预习 预习 口语交际口语交际 习习 作作 教教 学学 后后 记记 课课 时时 计计 划划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题课题口语交际 习作 课型课型 习作指导课 1 1 知识知识 与能力与能力 就本单元几篇童话故事进行口语交际 教教 学学 目目 2 2 过过 程和方程和方 法法 在写童话 讲童话 演童话过程中 训练语言表达能力 的的 3 3 情感情感 态度和态度和 价值观价值观 激发学生编写童话故事的兴趣 重点重点在写童话 讲童话 演童话过程中 训练语言表达能力 难点难点会抓住童话的特点编 写童话 教具教具课件 教法教法六步教学法 教教 材材 分分 析析 课时课时第二 三课时 教教 学学 过过 程程 教教 学学 教学过程 激趣导入激趣导入 同学们 你们知道什么是童话吗 你们想不想看童话故事啊 老师告诉你