语文人教版四年级上册观潮教学设计

观潮教案设计观潮教案设计 一 教案背景一 教案背景 1 面向学生 中学 小学 2 学科 语文 2 课时 2 3 学生课前准备 一 预习课文 了解钱塘江大潮的形成原因 二 搜集有关钱塘江大潮的图片 资料 二 教学课题二 教学课题 人教版四年级上册第一课 观潮 课文写了潮来前 潮来时 潮头过后的景象 描写 了大潮由远而近 奔腾西去的全过程 写出了大潮的奇特 雄伟 壮观 三 三 教材分析教材分析 八月十八潮 壮观天下无 这是北宋诗人苏东坡赞美钱塘江大潮的千古名句 千百 年来 钱塘江大潮以其奇特卓绝的江潮 不知倾倒了多少游人看客 课文写了潮来前 潮 来时 潮头过后的景象 描写了大潮由远而近 奔腾西去的全过程 描绘出大潮由风平浪 静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化 写出了大潮的奇特 雄伟 壮观 教学目标 教学目标 1 边读课文边认读 7 个生字 会写 蒙 薄 昂 等 13 个生字 并能根据上下文 理解 若隐若现 齐头并进 漫天卷地 等重点词语的含义 2 边读书边想象画面 找出课文中描写大潮声音和形态的句子读一读 说说感受 3 以课文为蓝本 以插图为依托 进行观潮现场直播 按照课文描写的顺序 进 行复述 4 采用图文对照的方式有感情地朗读课文 背诵课文第三 四自然段 教学重点教学重点 引导学生感受钱塘江大潮的神奇 壮观 教学难点 教学难点 体会课文中的重点段落 语句 想象课文描绘的大潮景象 教学之前用百度在网上搜索有关钱塘江的相关教学材料 找了很多教案和材料作参考 了解到教学的重点和难点 确定课堂教学形式和方法 然后根据课堂教学需要 利用百度 搜索关于钱塘江大潮的视频 课堂放给学生观看 加深印象 用百度图片在网上搜索下载 以帮助学生理解 记忆钱塘江大潮的形态 声音 以便进一步体会钱塘江大潮的雄伟 壮 观 通过百度在网上搜索一些关于钱塘江大潮的文字资料和图片资料 做成 PPT 课堂给同 学们演示 引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观 图文并茂 形象生动 一 教学方法教学方法 1 1 讲授法 分组讨论法 讲授法 分组讨论法 讨论与讲读法相结合 2 2 小组互助 合作 探究法 小组互助 合作 探究法 读书发现 质疑问难 组内合作 组外协作 我是搜集小能手 搜集有关描写钱塘江大潮的名人诗句 或有关钱塘江大潮的文 字 图片资料 3 感悟发现法感悟发现法 我是快乐 小导游 按照课文描写的顺序 进行观潮现场直播 我是小小设计师 为钱塘江大潮设计一张旅游名片 二 二 教学过程教学过程 第一课时 一 一 导语 导语 八月十八潮 壮观天下无 这是北宋诗人苏东坡赞美钱塘江大潮的千古名句 同学们 看过钱塘江大潮吧 感受如何 学生自由说 现在我们来学 观潮 这 一课 看看宋代人眼中的钱塘江大潮是什么样子 板书 观潮 学生活动 谈谈你看了视频后的初步感受 二 二 初读感知 初读感知 1 初读课文 借助拼音读准生字 把课文读正确 读通顺 2 再读课文 能根据上下文理解 若隐若现 齐头并进 漫天卷地 等重点词语 的含义 3 指导书写 提醒学生注意那些结构复杂 容易写错的字 蒙 中间的短横不 能丢 薄 字不能写成左右结构 昂 字下半部分的左边不能加点 三 再读课文 理清叙述顺序三 再读课文 理清叙述顺序 1 读课文 想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的 板书 课文按时间顺序来写大潮 按潮来前 潮来时 潮过后的顺序把钱塘潮的景象写 具体的 板书 2 再读课文 提出不懂的问题 小组自己解决有关词语方面的问题 附 板书 观潮 潮来前 潮来时 潮过后 时间顺序 四 以疑促读 意在提高 四 以疑促读 意在提高 教师活动 1 观潮 和 天下奇观 中的两个 观 字意思一样吗 2 钱塘江大潮被称为 天下奇观 奇在哪里 与它的形成原因有关吗 学生活动 带着问题读课文 小组讨论寻求答案 师生互动 观看图片 寻找成因 五 总结与作业 五 总结与作业 熟读 3 4 自然段 练习背诵 第二课时 一 复习 巩固提高 一 复习 巩固提高 默写生字词 纠正容易写错的字 二 细读课文 想象画面 二 细读课文 想象画面 1 小组合作交流 说说大潮来时的声音和形态 师生互动 声音 隆隆的响声隆隆的响声 闷雷滚动闷雷滚动 山崩地裂山崩地裂 颤动颤动 风号浪吼风号浪吼 形态 宽阔宽阔 横卧横卧 横贯江面横贯江面 白浪翻滚白浪翻滚 奔腾西去奔腾西去 漫天卷地漫天卷地 2 大潮来时 江面上出现了哪些惊心动魄的景象 哪些地方最让你感到惊奇 边读 书边想象画面 在课文中适当批注 抓住重点句 那条白线很快地向我们移来 逐渐拉长 变粗 横贯江面 再近些 只见白浪翻滚 形成一堵两丈多高的水墙 浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 那声音如同 山崩地裂 好像大地都被震得颤动起来 3 我是小小百灵鸟 你觉得哪些描写潮水的语句你特别喜欢 把它读精彩 读给大家 听 三 精读感悟 品味升华 三 精读感悟 品味升华 1 教师点拨 再读课文 体会写法 抓住下面的重点句体会 比一比 1 浪潮越来越近 犹如战马飞奔而来 2 浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马飞奔而来 3 浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 你觉得哪句写得好 为什么 谈谈想法 2 教师点拨 抓住文中描写观潮人神态 动作的词 从侧面体会钱塘江大潮之奇 3 师生互动 人们的喜悦心情人们的喜悦心情 人山人海 昂首东望 人声鼎沸 踮着脚 又沸腾起来 4 学生活动 熟读成诵 边读边想象画面 熟读成诵 3 4 自然段 5 学生活动 学以致用学以致用 今天 我去海宁观潮 潮来之前 江面上 风平浪静 可潮来时 却一浪一 浪 浩浩荡荡 一浪一浪 漫天卷地 潮水声犹如 山崩地裂 海 堤上尽管 人山人海 但竟听不出他们在说些什么 渐渐的 潮过去了 消失在 水天相接 的地方 四 拓展升华 四 拓展升华 才艺展示 才艺展示 1 我是快乐我是快乐 小导游小导游 按照课文描写的顺序 进行观潮现场直播 2 2 我是搜集小能手 我是搜集小能手 搜集有关描写钱塘江大潮的名人诗句 或有关钱塘江大潮的 文字 图片资料 3 3 我是小小设计师 我是小小设计师 为钱塘江大潮设计一张旅游名片 学生活动 学生根据自己的喜好 选择展示方式 加深对课文的理解 师生评价 师生对刚才学生的展示进行评价 以鼓励性语言为主 五 五 课堂小结 作者按潮来前 潮来时 潮过后的顺序把钱塘潮的奇特 雄伟 壮观写了出来 给我们留下了深刻的印象 我们为祖国有这样的大好河山感到骄傲 自豪 我们从 小应该热爱祖国 热爱大自然 六 板书 六 板书 观潮 闷雷滚动出白线 潮头怒吼贯江面 山崩地裂城墙现 钱塘奇观天下传 三 三 教学反思教学反思 观潮 是一篇以写景为主的散文 文章语言优美 词语丰富 句子变化错落有致 特 别是 潮来时 一段 把钱塘江大潮描绘得有声有色 读来令人如临其境 如闻其声 如 见其景 回顾整堂课的教学 这堂课在教学中我主要体现出以下一些教学思想 一 学生为主体的意识体现得十分清楚 比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极 性 体现了以人为本 整堂课中 在读 议 品的环节里 我始终以学生自主学习为主线 学生喜欢哪句我 便导哪句 打破传统的教师教 学生听的模式 而改为学生学 老师导 充分体现学生主 体性 教师主导性 如在教学过程中 教师起到了点拨 引导的作用 加上我适时地对学 生进行鼓励 使学生愿读 乐读 爱读 极大地激发起学生读书的积极性 二 整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导 注重学生的语文综合素养的提高 体现了语文学科的工具性 以读为本 熟读成诵 是中国传统语文教学的宝贵经验 为了达到预期目的 在本节课 中我运用了小组擂台赛的形式 引入一定的竞争 适应了学生争强好胜 不甘落后的积极 心理 开展了朗读 背诵 我是小小百灵鸟 导游擂台赛等形式 让学生读懂 读通 读 熟 读得有情有趣 读得津津有味 通过读 让学生自己来理解课文内容 如让学生谈谈 你为什么喜欢这句 在 句子比较 这一环节里 通过不同语气的朗读 感受课文语 言的直观性和形象性 并且能很好地帮助学生积累课文中好的语言材料 熟读自然就能成 诵 好的语句读熟了 有意识地让学生背诵 记忆 并有针对性地设计一道填空文段让学 生回答 加深对课文的理解 促进语言的积累 三 恰当地使用现代化教学技术手段 以提高课堂教学的效率 这堂课采用了视频 图片和 PPT 的电教手段 根据需要 在教学开始时 体会大潮的声 音 形态时 体会重点