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文档简介

异分母分数加减法 的教学设计 平安三小 唐发梅 教学目标 知识与技能 引导同学们联系原有知识经验 主动探索异分母 分数加 减法的计算方法 能正确地计算异分母分数的加 减法 过程与方法 在探索学习的过程中 培养同学们观察 比较 归纳 概括和表达的能力 渗透转化的数学思想 情感态度与价值观 在学习过程中能获得积极的情感体验 感 受探索成功的喜悦 感受到数学与生活的联系 教学内容 异分母分数加减法 教学重点难点 理解并掌握异分母分数加减法的算法 教学重点 理解异分母分数加减法的计算法则 教学难点 理解异分母分数加减法计算时必须先通分的算理 教学过程 一 复习旧知 谈话导入 练习 在一节手工课上 同学们用同样大小的纸张折了自己喜 欢的玩具 小红用这张纸的 1 2 折了一只小鸟 小明用这张纸的 1 4 折了一只小船 小兰用这张纸的 1 5 折了一架小风车 小军用这张 纸的 2 5 折了一架小飞机 你们能根据上面的信息提出有关一步加法计算的数学问题吗 请说出你的算式 二 创设情境 生成问题 学生提出问题并列式 师引导学生观察 追问 在这些算式中我们 前面学习过的有哪些 1 5 加 2 5 进一步讲解和分析 与我们刚学过的同分母分数加法相比 这些算式有什么特点 由此引入新课 三 探索交流 解决问题 一 解决异分母分数相加 1 学生猜想 师 你们可以先自己想一想 然后再和小组同学一起讨论研究 并汇报 2 小组合作 共同验证猜想 教师 都研究的差不多了 我们一起交流一下 哪个小组同学 愿意到前边谈谈你们的想法 各小组介绍各自的计算和思考过程 引导学生比较评价 选出 最好的方法 教师板书 异分母分数的加 法 3 课件演示 教师 为了加深理解 教师展示自己折成的图片 我们再从图 上看一看 1 2 1 4 的过程 课件出示 1 2 和 1 4 因为分母 不同 也就是分数单位不同 不 能直接相加 所以同学们就用通分的方法 把它们转化为分母相同 的分数 2 4 和 1 4 这样分数单位就相同了 都是 1 4 你看表示 1 2 和 1 4 的两个图形都变成了大小一样的图形 就可以直接相加了 板书 1 2 1 4 2 4 1 34 3 4 4 出示练习题 1 2 1 3 1 3 1 9 5 集体分析并订正 二 解决异分母分数相减 1 师引入 谁来告诉我们异分母分数减法的计算方法 2 请一名回答 教师板书 异分母分数的加减法 三 师 我们刚才学的是异分母分数的加减法 你们能用这种 方法计算一下吗 1 课件出示练习题 2 请两名同学上台板演 3 集体分析并补充 四 回顾整理 反思提升 1 通过本节课的学习 你有什么收获 2 指名学生回答 师补充 异分母先通分 化成同分
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