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文档简介

永兴小学导学案永兴小学导学案 六年级数学导学案 执笔 蹇天贵 审核 永兴小学教导室 授课人 蹇天贵 授课时间 班级 姓名 小组 课题 运用分数 百分比解决问题 课型 复习 学习目标学习目标 1 让学生进一步理解和掌握分数 百分比应用题中数量关系 并会解答这类应用题 2 进一步培养学生应用所学知识解决应用题的能力 自主探究知识的能力以及合作交 流的习惯 3 使学生进一步体会知识间的相互联系 重点难点预测重点难点预测 重点 掌握 比一个数多 或少 百分之几 的应用题的数量关系和解题方法 难点 正确理解 比一个数多 或少 百分之几 的具体意义 灵活运用百分数的知识 解决这类问题 学习流程学习流程 自主学习 自主学习 1 1 30 是 40 的几分之几 列式计算 求一个数是另一个数的几分之几 的应用 题怎样解答 2 30 是 40 的百分之几 列式计算 求一个数是另一个数的百分之几 的应用 题 怎 样解答 思考 上面两道题解题方法有什么相同和不同 你有什么启发 备 注 教师复备 课后反思栏 学生笔记 合作探究 1 林场原计划造林 25 公顷 实际造林 30 公顷 1 实际造林比计划造林增加几分之几 列式计算 2 计划造林比实际造林减少几分之几 列式计算 想一想 求一个数比另一个数增加 或 减少几分之几 的应用题怎样解答 3 如果把 实际造林比计划造林增加几分之几 改为 实际造林比计划造林增加百 分之几 你认为解题方法有什么相同和不同 4 对照线段图理解第一种解法 原计划 实际 实际造林比原计划造林增加百分之几 这句话中 是单位 的量 就是先求 再求 的百分之几 还可以先求出 列式 再求出 列式 综合算式 再认真阅读 对照线段图理解第二种解法 要求 实际造林比计划造林增加百分之几 先求出 列式 再把 看作单位 即 最后用 就求出 实际造林比计划增加百分之几 综合算式 想一想 实际造林比计划造林增加 这句话能不能说成 原计划造林比 实际造林少 说理由 把上题改为 林场原计划造林 公顷 实际造林 公顷 原计划造林比实际造林少百分之几 参照上题解题思路 先想一想 再用两种方法解答 解法一 解法二 展示提升 一个棱长 的正方体 如果把它削成一个最大的圆柱体 体积要比原来减少百分之 几 达标测评 小明家原来每月用电
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