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教教 学学 案案 例例 设设 计计 学学 校校南一小学教教 师师董鸿 学科 版本 学科 版本 数学 北师大 课课 题题包装的学问 章章 节节第七章 5 课课 时时1 课时 教学目标教学目标 1 利用表面积等有关知识 探索多个相同长方体叠放后使其表面积最 小的最优策略 体验解决问题的基本过程和方法 提高解决问题的能力 通过解决包装问题 体验策略的多样化 发展优化思想 教学重点难教学重点难 点及措施点及措施 教学重点 探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法 教学难点 灵活 快速地找出最优的包装策略 教学环节教学环节教学内容教学内容师生活动师生活动 媒体使用及分析媒体使用及分析 白板使用功能 白板使用功能 创设情境 激趣促学 自主探索 形成共识 复习长方体表面 积计算 从而引入本 节课 一 提出问题 包 装 个糖果盒怎样包 最节省 二 同桌利用学具 探索包装的方案 三 探索验证 创设 老师包装糖果 盒 的情境 通过包装 给本节课优胜小组的礼 物 盒糖果 一 全班反馈 1 指名上台展示 个 糖果盒的多种包装方案 2 提问 如果是你 会选择哪种包装方案 为什 么 1 提问 你能想办法 验证刚才的猜测吗 2 小组探究学习 探索验证刚才的猜测是否 正确 并把数据填写在表 格里 观察表格 发现规 白板书写课题 创 设情境 吸引孩子 们学习兴趣 图章把孩子的列式 计算结果展示出来 吸引学生的注意力 巩固运用 拓展创新 全课总结 一 包装 3 个糖果 盒 二 当当设计师 包装 4 盒伊利优酸 乳怎样包最节省包装 纸 律这时学生只需有模糊的 感知即可 二 小组汇报 其他小组 互为补充 形成共识并板书 三 师生小结 包装多个 长方体 重叠的面大 减少 的面积越多 包装表面积就 越小 从而更节约包装纸 师出示 3 个糖果盒 问 这 3 个糖果盒怎样包装才最 节约包装纸 为什么 要 求学生不计算 运用刚才的 发现直接判断最节约包装纸 的包装方法 并说明理由 1 小组利用实物摆一 摆 如何包装最节约包装纸 并说明理由 2 小组汇报 把各小 组确定的具代表性的几种包 装方案展示于讲台 3 小小辩论会 你支 持哪种包装方案 说出你的 理由 驳倒对方 4 老师多媒体演示 5 师生小结 包装时 要减少最大的面积 不仅要 重叠最大的面 而且要重叠 回顾总结 畅谈收获 最多的面 师 你能谈谈这
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