浙教版科学2019-2020学年九年级上学期第四章 代谢与平衡 章末复习（II ）卷.doc

浙教版科学2019-2020学年九年级上学期第四章 代谢与平衡 章末复习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 复习精练 (共9题；共19分)1. （1分）消化道中，蛋白质、淀粉和脂肪化学性消化的起始部位分别是（ ）A . 小肠、口腔、胃B . 胃、口腔、小肠C . 口腔、胃、小肠D . 口腔、小肠、胃2. （1分）如图为人体肺内的血管结构和血流方向示意图。有关叙述正确的是（ ） A . a内流静脉血，c内流静脉血B . a内流动脉血，c内流动脉血C . a内流静脉血，c内流动脉血D . a内流动脉血，c内流静脉血3. （1分）人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成，下列有关叙述，正确的是（ ） A . 血液由血清和血细胞组成B . 心脏的四个腔中，左心室壁最厚C . 体循环始于右心室D . 动脉血管里流的都是动脉血4. （1分）科学课本上“食物与能量”的教学内容中，为了比较体内不同种类的有机物在呼吸作用中释放的能量多少，通过分别燃烧花生仁、大米、牛肉干来加热试管中的水，并比较水的温度变化的实验来推测三种食物所含能量的高低。下列选项与这个实验的科学原理、方法无直接关系的是（ ） A . 能量转化与守恒定律B . 变量控制C . 氧化反应程度D . 同化作用5. （1分）流程图可以用来表示连续发生的一系列生理活动。下列流程图中，正确的是（ ） A . 蛀牙形成过程：食物残留在牙面牙本质受破坏牙釉质受破坏牙髓受破坏B . 食物进入人体：口腔咽食道胃小肠肝脏大肠肛门C . 尿液的形成：血液肾动脉入球小动脉肾小球肾小囊肾小管D . 肺炎患者静脉注射后药物到达病灶：上腔静脉右心室右心房肺动脉病灶6. （3分）如图是人体部分生理活动示意图，其中代表生理过程，a、b分别代表一种气体。据图回答： （1）水、无机盐、葡萄糖和膳食纤维中不能通过过程进入循环系统的是_。营养物质进入血液后，最先到达心脏四腔中的_，然后再通过体循环和_运至全身。 （2）a代表的物质是_。 （3）排出的尿液中，发现有葡萄糖，则可能是肾单位中的_发生了病变。 7. （4分）当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，而当我们狼吞虎咽时，这种甜味并不明显，这是为什么呢？小明查阅资料得知，唾液能使馒头中的淀粉消化成麦芽糖，我们感觉到了甜味。结合生活经验，她猜测牙齿的咀嚼和舌头的搅拌能提高唾液消化馒头的速率，于是小明展开了实验探究。实验室为他提供的器材和药品有：烧杯、试管、滴管、玻璃棒、小刀、可调温的恒温水浴装置、蒸馏水、 碘液、新鲜唾液 （建议每次取用 2 毫升）、新鲜馒头适量等。（1）本实验需要用到的测量仪器有_。（列举 2 种） （2）请你设计探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌能提高唾液对淀粉的消化速率吗？”的实验方案。（注：可以在文字表达的基础上借助装置图、表格等形式阐述实验方案）。 8. （4分）框架图有助与知识的梳理和过程的分析： （1）如图框架所示血液循环系统的组成关系，是血液循环的重要器官，其主要功能是_； AB型血能否输血给A型血的病人，作出判断并说明理由：_。 （2）某金属冶炼厂在生产过程中产生了一定量的含铜废料。化学兴趣小组利用稀硫酸和铁粉分离回收铜，并获得硫酸亚铁晶体。他们设计如图所示的框架图。查阅资料得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸反应转化为硫酸铜，反应的化学方程式2Cu2H2SO4O2 2CuSO42H2O。 蓝色溶液B中的溶质是_(填化学式)。硫酸亚铁可用作治疗_(选填“贫血症”或“佝偻病”或“坏血病”)的药物。（3）根据“单位”推出对应的“物理公式”是常用的记忆方法。例如：速度的单位是m/s，可以推出对应的公式为st。归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维框架图就是其中一种。请填写出对应的内容：_。9. （3分）如图是人体新陈代谢示意图，其中A、B、C、D表示不同的系统；a、b、c、d、e表示不同的物质；表示不同的生理过程。请据图回答下列问题： （1）图中B表示_，在该系统中为血液流动提供动力的器官是_。 （2）过程是通过_实现的，气体经过呼吸道时，呼吸道对气体的处理表现为使进入肺的空气温暖、清洁、湿润。（3）当正常人血糖的浓度大于或等于0.16%时，e会暂时变为糖尿，这说明肾小管的_作用有局限性。 （4）图中数字能表示排泄途径的是_。 第 6 页 共