语文人教版四年级上册15 猫

1515 猫 猫 教学目标 教学目标 一 知识与能力 1 认识 个生字 会写 13 个生字 能联系上下文理解 尽职 枝折花落 等词的意思 2 初步学会用摘录法概括段落大意 3 有感情地朗读课文 能背诵课文第 1 3 自然段 二 过程和方法 1 品词品句 反复诵读 感受作者的语言 感受作者的情感 2 为学生创设良好的自主学习的情境 灵活运用多种策略 激发 学生学习的兴趣 注重培养学生自主学习的意识和习惯 引导学生 在实践中学习 三 情感态度价值观 感受老舍先生对猫的喜爱之情 培养学生热爱小动物的感情和观 察事物的兴趣 教学重点 运用摘录法概括两段课文的段落大意 整体感悟老舍先生对猫 的喜爱之情 教学难点 体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情 第一课时第一课时 一 导入 哪些小朋友家里养过猫 你们仔细观察过猫吗 猫给你 们什么印象 有一位很有名的作家 他的名字叫老舍 板书 他非 常喜欢猫 还特地为猫写了一篇文章呢 这就是我们课本上 猫 二 初读自学课文 请同学打开课本 自学课文 a 充分的读 板书 一遍不过瘾就读两遍 有读不通或者印 象深刻的句子多读几遍 b 放声朗读后再默读 边读边看看有哪些生字要引起注意 哪些词语无法搞懂 划出来自己联系上下文或者运用工具书解决 实在解决不了的做上记号 2 检查自学 出示词语 性格 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 屏 息凝视 任凭 变化多端 枝折花落 注意多音字 屏 读 bing 是个多音字 还有个读音是 ping 怎么组词 折 读 sh 是个多音字 还有个读音是 zh zhe 怎么组词 强调书写 凭上半部是任 最后一笔稍短 贪上半部不能多加 一点写成令 辟字的右边不是启 3 学生默读读课文 看看哪些段落写了长大了的猫 哪些段落 写了刚满月的小猫 分几段 4 引导找到描写大猫 小猫的语段 5 引导再读 前三个自然段是围绕哪一句话写的 第四自然段围 绕哪一句话写的 6 幻灯出示 猫的性格实在有些古怪 小猫满月的时候更可爱 腿脚还不稳 可是已经学会淘气 读句子 用串连各段意的方法归纳本文的主要内容 找到特点词并板书 古怪 更可爱 引导理解 更 表示程度上又深了一层 了解大猫可 爱 小猫更可爱 作者爱大猫 更爱小猫 三 品味赏读 理解 古怪 1 师 请同学们默读课文 1 3 自然段 说说课文主要围绕哪一句话 来写的 师 那么猫的性格古怪又体现在哪里 找一找 用 划出 来 2 全班交流 提炼要点 1 板书 老实贪玩尽职 温柔可亲一声不出 胆小勇猛 2 谁能用 猫的性格实在有些古怪 开头 把猫的古怪性格一口气 说清楚 要注意句子的连贯性 指名回答 出示幻灯片齐读 小结 这就是先总后分的构段方式 也可以说是先概括后具体的写法 3 如果老舍先生把猫的古怪性格这段就写成这样 你满意吗 不 满意 你还希望老舍先生写写什么 猫怎么老实 怎么贪 玩 所以 我们写作文不光要条理清楚 还要具体生动才能感 动读者的 3 现在我们就来看看老舍先生是怎样写具体的 自由读第 1 自然段 表现猫 古怪 的句子 注意自己在品读时的感受 4 师生互动 交流感受 体会 古怪 1 猫老实的时候是怎样的 抓住 乖 类比生活体验 品味读好写 猫 老实 的句子 2 猫贪玩的时候又是怎样的 品味猫贪玩时的表现时引导想象 猫 贪玩出走后 会有谁用什么方法呼唤猫回来 猫的表现又怎样 老舍先生 他的家人 朋友 引导学生通过想象体会 任 凭 也 这一句的丰富内涵以及老舍先生用词的凝练 3 猫又是怎样尽职的 品味 屏息凝视 结合插图先说说什么叫 屏息凝视 辨析 屏息 是否就是不呼吸了呢 指导朗读 连几乎听不到的呼吸声都要控制 那读的时候应该怎 样表现 生练读 创设情境进一步体会 同学们 让我们找准目标 屏息凝视 体 验 5 秒钟 交流感受 生再读品味 体会 一连 非 不可 同学们 一连就是几个钟头 是个什么 概念呢 而我们刚才才体验了 5 秒钟啊 说明猫多么的专心 多么的 耐心和有决心啊 生激情诵读 4 小结 在尽职这一点上 我们大家都该向猫学习 学习上遇到难 题 我们不能气馁 要 非弄懂不可 包干区的树叶很多 我们要 非打扫干净不可 5 整体回顾读第 1 自然段 谁喜欢老实时候的猫 贪玩时的猫 尽 职的猫 请站起来读一读 老舍先生他喜欢这样的猫吗 从哪里看 出 用 出去玩 不回家 等说明他已经不仅仅是把猫当作一个 动物 而是看作了家里的一个成员 他孩子一样 可见老舍先生多 么喜爱这只猫啊 6 赏读第 2 3 自然段 还有哪些地方体现了老舍先生是很爱这只 猫的 1 学生有滋有味地读 边读边想 2 生 老舍爷爷喜欢猫 就连它踩在稿纸上的脏爪印也变成了美丽 漂亮的小梅花 比较 师 让我们一起边想猫可爱淘气的样子边来朗读这句话 3 他还会丰富多腔地叫唤 长短不同 粗细各异 变化多端 师 想想看 这多种多样的声音是不是搬把椅子一次就能全听到的 生 不是 得经过多次观察 注意积累 师 那这叫声背后一定有许多有趣的故事 让我们一起来想象 也许 我们的猫咪刚吃饱喝足 会心满意足地长叫一声 生 喵 师 也许 我们的猫咪刚听到主人的召唤 它会干脆利索地短应一 声 生 喵 师 也许 我们的猫咪在外面玩耍 碰到了自己的好朋友 它会兴 高采烈地喊一声 生 喵 师 也许 我们的猫咪正伸出脖子来让主人给它抓痒 会非常受用 地细叫一声 生 喵 师 哈哈 这样丰富多腔的声音听起来就特别美妙 让我们把现在 脸上的笑意带到朗读中去吧 3 再问 课文又是怎样写猫不高兴时的表现的 板书 无 论 也 分角色读 1 2 组读高兴时的猫 3 4 组读不高兴时的猫 女生读 胆小的猫 男生读勇猛的猫 4 看来不管这只猫怎么古怪 老舍先生都是喜欢的 哪猫喜欢老 舍先生吗 从哪里看出 5 它要是高兴 能比谁都温柔可亲 用身子蹭你的腿 师 什 么是 蹭 生 摩擦 老师在近前一位同学身上重重摩擦 生 应该 是轻轻地摩擦 师 好 请同学们和你的同桌蹭蹭 生微笑体验 师 把这种体验放在朗读中该怎样做 生 轻轻地读 充满感情地读 四 反复诵读 体会感情 总结全篇 练习仿写 1 教师指板书 进一步帮助学生梳理课文 归纳课文的主要内容和 中心思想 2 想想作者是怎样把栩栩如生的猫的形象展现出来的 明确 本 文围绕总起句写 用具体事例 描写生动 3 请看课后的阅读链接 这里还有两位著名的作家他们也喜欢猫 读一读他们写的猫的片段 看看你有什么收获 4 师述 这几位作家都喜欢猫 你喜欢什么动物呢 你能学习课文 的写法 围绕总起句写一段具体的话吗 出示总起句 任选一题 堂上练习 1 猫的 真 啊 2 多么 五 课文总结 通过这两节课的学习 我们深深地被老舍爷爷那精美的语言民 陶醉 老舍爷爷对生活是多么热爱啊 即使是身边最普通的小动物 猫 也是如此喜爱 这说明在我们的生活中 处处都有美好的 事物 只要我们热爱生活 就能发现 享受这种