23.《美丽的小兴安岭》说课稿

23 美丽的小兴安岭 说课稿 孟塘镇农家小学 吴娅君 各位评委老师 大家好 今天我说课的内容是人教版三年级上册语文第 6 单 元第 23 课 美丽的小兴安岭 下面我将从教材 教学目标 教 学重点难点 学生学习情况 教学方法 教学过程以及板书设计 等几个方面作简要说明 一 说教材一 说教材 美丽的小兴安岭 是小学语文教科版教材三年级上 册第 6 单元的一篇主体课文 本单元是围绕 壮丽的祖国 山河 这一专题而编写的 美丽的小兴安岭 一课围绕 着美丽 诱人 按春 夏 秋 冬的顺序来写 字里行间 流露出对小兴安岭的热爱之情 二 说教学目标 三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年 级的阅读教学的过渡阶段 在小学语文中起着承前启后的 作用 其主要任务是进行段的训练 并在段的训练中培养 学生理解词语 运用词语的能力 根据上述分析我制定本 课时教学目标如下 1 知识与技能 有感情地朗读课文 理解课文内容 了解小兴安岭一年四季的景色 丰富的物产 使学生掌握 阅读自然段的方法进行自主学习 2 过程与方法 教师通过帮 扶 放 学生通过学 练 用 掌握学习方法 学习课文内容 3 情感态度与价值观 通过朗读体会 激发学生热 爱祖国大好河山的思想感情 本课时的教学重点是有感情的朗读课文 感受小兴安 岭的四季景色 难点是进行学习段的训练 并在段的训练 中培养学生理解词语 运用词语的能力 四 说学生情况 四 说学生情况 三年级的学生 对于写景文章的学习已经有了一定的 经验 但体会文章准确地运用词语 恰到好处地表达还 处于学习和积累的阶段 是他们的薄弱环节 大部分学生 活泼 认真 爱读 爱想 我相信一定能和学生上一节精 彩的语文课 三 说教法与手段三 说教法与手段 美丽的小兴安岭 一课思路清晰 段落分明 语言 生动 用词准确 依据语文课程标准新理念 阅读教学是 学生 教师 文本之间对话的过程 阅读教学要珍视学生 独特的感受 体验和理解 这节课我设计课件辅助教学 以读为本 在生 本对话中感知 美丽 抓住特点 在 师 生对话中领悟四季美景 学习方法 感情诵读 在师 生 本互动中迸发情感 四 说教学程序四 说教学程序 根据语文课程标准的基本理念 阅读是学生个性化行 为 这就应该让学生在主动积极的多元对话中 培养他们 感受 理解 欣赏 评价和运用能力 本节课我的教学程 序安排如下 一 导入课题 激发兴趣 开课的关键是激发学 生的情感 让学生产生与文本对话的强烈愿望 在这里 通过教师充满感情的描述 使学生想起前面古诗中学过的 美丽景色并充满了向往 同时教师以出门旅游看地图为由 出示课件让学生了解小兴安岭的地理位置 也激发了学生 求知的欲望 使学生的注意马上集中到课文中来 迫切想 跟随作者去游览小兴安岭 二 初读全文 整体感知 在这里我紧扣课题 由 美丽 一词带动全文 小兴安岭到底怎么美丽 这个 话题激起了孩子们走进文本的阅读期待 这时我以学生的 自读为主 让他们在放声诵读中实现与文本的初次对话 整体感知课文内容 在此基础上 让他们谈谈自己的阅读 感觉 你认为课文主要写了什么 每个同学都是一个独立 的个体 他们对文本都会有自己不同的感受 所以他们汇 报的过程就是一个充满个性化的 体现他们自己从文本获 取知识的过程 接下来再读课文 理清文章结构给课文分 段 三 引导比较 感受 美丽 这一环节是让学生 走进文本的每一段 甚至每一句 深读课文 沉浸其中 透过文中语言文字 与文本进行对话 把握文章主旨的过 程 结合本篇课文 关键是把握段中重点语句 引导学生 主动积极地进入语言情境 从文本的语言文字中受到情感 熏陶 同时抓住文中用词准确之处 领悟语言文字表情达 意之精妙 并积累语言 春 夏 秋 冬的小兴安岭景色 各异 根据课文特点 我按 帮 扶 放 的线索安 排各段的学习 以培养学生自主学习阅读段的能力 学 习 春天 一段 我首先播放了一段视频图片 嫩绿的叶 子 流淌的小溪等 把他们带入到情境 由此产生了学生 与多媒体的对话 联系自己的生活他们用自己的语言表达 出对美景的热爱 文本中规范优美的语言是他们阅读的载 体 于是老师巧妙地将他们引入与文本的更深入的对话 课文是怎样描述这样的美景的呢 孩子们在自己有滋不味 地个性化的朗读中领悟语言文字的优美 琢磨词语的精妙 从而实现了与作者的心灵对话 接下来 教师问 你认 为那些词句用的好 为什么 引出生生之间 师生之 间的交流对话 互教互学 吸取他人意见 丰富自己的见 识 最后 学生用一个词总结出春天给自己带来的感觉 再带着这种感觉来朗读课文 学完春天一段后 我让他 们自己回忆学习过程 归纳学习方法以帮助他们形成阅读 段能力 为了逐步积累形成能力 学习夏天一段时则采用 分组合作自主学习的学习方式 在小组的合作学习中 老 师给出了 读一读 划一划 说一说 的学习提示 同学们都有大量的机会发表自己的观点与看法 倾听他人 的意见 不仅能获取到更多的信息与知识 更使他们有机 会形成良好的人际技能 秋冬两段比较简单 适合学生 的自学 于是教师提供给他们一个宽阔的自由选择的空间 可以自由选择内容 自主选择适合自己的学习方法独立地 学习 多媒体课件的适时使用 再现了课文描述的景物 加深了学生对文本的理解 四 感情朗读 想象美景 在分段学习的基础上 让学生完整的朗读 3 6 自然段 再现四季美景 抒发在 学习过程中积累的情感 这也符合从整体到部分再到整体 的教学规律 五 激发情感 拓展延伸 齐读最后一自然段 体会作者情感 再看课件拓展延 伸 激发学生对美丽祖国的热爱之情 六 小结 这节课 我们一起游览了小兴安岭的四季美景 知道 了它是一个景色优美 物产丰富的地方 同学们还掌握了 阅读自然段的方法进行了自主学习 这节课你们过