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文档简介

2 分数乘法 二 教学内容 分数乘法 二 教材第 25 27 页 教学目标 1 结合具体情境 进一步探索并理解分数乘整数的意义 并能够比较熟练地 进行计算 2 能够解决简单的分数乘整数的实际问题 体会数学与生活的密切联系 重点难点 重点 进一步理解分数乘整数的意义 难点 正确计算分数乘整数并能解决简单的实际问题 教具学具 课件 卡纸 教学过程 一 情境导入 1 复习旧知 师 说说分数乘整数的计算方法 生 分子和整数相乘的积作分子 分母不变 能约分的要约分 2 情境导入 引出新知 师 大家早餐都吃的什么 生 面包 饼干 鸡蛋 师 我们来看看奇思他们都吃了什么 二 自主探究 1 课件出示教材第 25 页情景图 引导学生找出里面的数学信息 师 看图理解题意 说说我们都知道了哪些信息 生 1 奇思吃了 6 块饼干 师 那么笑笑和淘气分别吃了几块饼干呢 2 探索新知 师 请同学们看图理解题意 设计意图 利用知识的迁移自主理解求一个数的几分之几是多少的计算方 法 3 动手操作 巩固应用 师 同学们回答得很好 希望你们继续努力 4 生活应用 教师鼓励学生再说出一个类似的例子 并说出自己的想法 三 探究结果汇报 师 通过本节课的学习 你都知道了哪些知识 大家汇报一下 生 通过探究学习我知道了求一个数的几分之几是多少用乘法计算 板书设计 分数乘法 二 求一个数的几分之几是多少用乘法计算 教学反思 1 用图形来理解分数乘整数的意义是必要的 要在计算前充分感知涂图形的 过程 为后面计算打下基础 有了前几节课的铺垫 学生在计算过程中没有多大 的错误 说明了学生对算理的理解比较清晰 很多学生对约分还是做得比较好的 2 我调整了教学模式 让学生先学后教 课堂上学生讨论明白了 谁是单位 1 单位 1 已知的 用乘法计算 虽然这部分知识目前没有涉及 我认为适 当渗透有利今后的教学 3 以小组合作为主 充分发挥了学生的团队合作精神 学生在合作讨论中得 到不同程度的发展
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