九年级数学月考质量分析.doc

2012学年期中测试九年级数学质量分析秉烈中学九年级 金光智一、 试题简析2012年秉烈中学九年级数学期中测试试题体现初中数学课程标准的理念和新教材所要求的知识与内容，试题体现以学生的发展为主，关注学生的个性发展，努力实现数学学科的基础性、工具性与科学性，着眼于整体学生的发展。1、本次试卷题量适中，大多数学生都能完成2、注重基础，突出主干题内容基础知识与基本技能是初中数学的核心内容，也是学生发展的基础。这次数学试题既注重对基础知识的考查，更注意突出重点以及支撑数学学科知识体系的主干知识。3、立足教材，深入挖掘教材的价值教材为学生学好数学提供丰富的素材，同时立足教材，这次出题大部分源于教材、成功学习指导用书和往年文山市的试卷，教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。4、贴近生活，注重考查学生用数学的意识数学来源于生活，又服务于生活。学习数学的目的之一是用数学知识、方法和思想去解决实际问题，培养学生用数学的意识。本卷考查学生应用数学的试题较多。二、本次试卷的知识结构、各题考查的知识点选择题1等腰三角形的性质2三视图3因式分解4配方思想5反比例函数定义6盲区7中点四边形8概率9盲区10直接开方填空题11反比例函数的性质12判别式及求根公式的书写13中位线的运用14找一元二次方程的系数15三视图的逆用16加全等条件17求反比例函数的待定系数18求反比例函数的待定系数19概率20反比例函数的性质解答题21解一元二次方程 22太阳光与投影23三角形的全等24等腰三角形的特殊运用25对解一元二次方程的运用26函数的性质本次数学试卷突出知识重点考查，解答题的难度都是由易到难，具有明显的梯度。三、试题特点1. 试题注重基础内容的考查试题考查基础知识、基本技能和基本方法，入手简单，解题轻松，大部分题目做起来很顺手，让每一个学生都能够不同程度的展示自我学习的成果。2. 试题充分体现新课程的特点（1）试题体现新课程的理念：注重每一个学生的发展，让不同的学生都有不同的收获与发展；（2）试题体现教与学变化3. 注重能力的考查（1）注重分析能力的考查。如填空题第13、16题，选择题第4注重计算能力的考查。该份试题有第10，20题，共2个题，不仅要求会计算，而且还需要考生拥有熟练的运算能力才能够快速完成。（3）注重探究能力的考查。探究能力是新课程重点倡导培养的能力（4）注重开放题的考查。这是考查学生开放思维的题目有的是题设开放，有的是解法开放，有的是答案开放。如11、23题，（5）注重考查学生进一步学习的潜力的考查。试题考查学生以后学习数学的一些必备内容：（1）思想：分类思想，空间思维能力。4. 解答题突出说理性试题中第23题、24题、25题、26题，共4个大题，涉及都是需要说明理由的题，要求学生仔细观察、用心分析、认真计算、收集信息、综合写出解答的理由。四、考试情况1、考试的基本情况本次数学期中测试考生人数295人，平均分30左右分，及格率-,标准差-。，最高分-分，最低-分，满分0人。2、考试的分数段（主要集中在30-50分左右）分数段（人）100-9695-9089-8079-7271-6059-4948-4039-3029-2019-109-0五、教学建议1.加强数学基础的落实，学科基本能力的培养虽然是新课程下的教学，但还是应该保留原有的良好的教学资源，即不可忽视基础。概念：要求理解、记忆、应用。表达：清楚、简洁、规范、重点突出。计算：方法合理，计算快速，结果正确。思维：全面深刻、正向与反向、探索与创新。技能：熟练。品质：积极思考、大胆探究等。2.强化学生分析问题、寻找解决问题的能力学生遇到陌生问题就束手无策、不能冷静的想办法去解决问题，在教学时，应该加强发现问题，解决问题的能力的教学，多让学生说出自己的想法、做法，让学生养成独立思考，大胆实践的习惯，从而培养学生分析问题、寻找解决问题的能力。4. 注重能力的的培养（1）注重阅读能力的培养，（2）注重计算能力的培养，（3）注重自学能力培养，（4）注重应用所学知识分析问题、解决问题