《PPT的制作艺术》教学设计

PPT 的制作艺术 教学设计 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 1 在能够应用 PowerPoint 制作演示文稿的基础上 掌握几种 PPT 应用的技 巧 2 了解一些 PPT 制作的艺术 并根据自己实际情况选择应用 过程与方法 1 巩固 PPT 制作的方法和流程 并能根据实际情况 选择合适的技巧制作 PPT 2 思考利用 PowerPoint 制作 PPT 的基本思想和方法 并能够付诸于实践 3 能够对他人的 PPT 作品进行评价 情感态度与价值观 1 能主动学习和选择 PPT 制作的技巧 形成积极的学习态度 2 通过了解 PPT 制作中的艺术 体验 PPT 制作中的奥妙 形成认真学习的 意识 培养学生能够合理地制作自己需要的 PPT 重点难点 根据大纲的教学要求和教学目标 本章的重点确定为通过教师演示让学生 了解 PPT 制作的技巧和艺术 并鼓励学生在掌握 PPT 制作的流程和方法后对自 己进行提高 由于学生重趣味轻知识的现状 本节课的教学难点是让学生真正乐于了解 和应用 PPT 制作中的艺术 二 内容分析二 内容分析 教材分析 教材分析 本课采用的是河北大学出版社的 信息技术 高中版 第一册 第四章 演示文稿的制作内容 第一节 制作简单演示文稿 第二节 应用 模板 第三节 播放效果 第四节 母版和超链接 本节内容是在第四章的学习结束后的拓展内容 设置目的是使学生在学习 了本章关于演示文稿设计和制作的基本过程后 具有创新意识 能根据实际问 题选择合适的 PPT 制作技巧 并能在实际应用中体现 PPT 制作的艺术 由于内 容属于章末拓展 主要由教师演示 学生可根据自身能力选择接受和应用 用 时一课时 45 分钟 这一课时主要内容是 PPT 制作中的艺术 它从学生的现实生活出发 从学生的实际应用出发 帮助学生了解一些演示文稿制作中的原则和技巧 以 便今后做出更好的作品 这一课时中 设置了两个环节 环节一是演示并讲解 PPT 制作中的一些常用的技巧和艺术 并让学生选择接受并记录 课下可根据 自身需要制作 PPT 环节二是学生分组交流自己利用 PowerPoint 制作的演示文 稿 主要让学生将自己制作的 PPT 互相进行对比 并结合教师介绍的 PPT 制作 的艺术 发现自己的特点和不足并予以改进 两个环节目的是为了让学生在结 合实际的基础上了解和体会 PPT 制作的艺术 更好地巩固和延伸整章的内容 具体操作时可以按照学生实际情况重新设置活动 对学生的要求 对学生的要求 1 认真学习教师对 PPT 制作技巧和艺术的介绍 并从中吸取自己需要的 知识 2 明确本节的学习目标 积极思考 勤于实践 3 根据教师课件 课本以及其他共享资源自主学习 培养小组协作 探 究能力 三 学生分析三 学生分析 学习特点学习特点 高一学生对信息技术课有着比较浓厚的学习兴趣 但对知识的 扩展和实际应用不是特别主动和积极 认为只要学会上课所教的知识 完成老 师所布置的任务就可以了 缺乏自主提高的意识 引导他们能够拓展知识和能 力很重要 也是为以后的学习打下坚实的基础 学习习惯学习习惯 高一学生对根据自身实际需要制作 PPT 的能力有待提高 学习交往学习交往 高一学生小组交流 合作讨论的意识比较弱 学习交往往往表 现为个别化学习 已有基础已有基础 通过一章的学习 学生已经初步掌握利用 PowerPoint 制作演示 文稿的一般流程和方法 并已经制作了自己的作品 因此对他们来说学习本节 内容不是很困难 一般学生都有了一定的制作 PPT 的经验 但是 他们中的大 多数人只知道操作方法 通常只用软件自带的模板 把自己需要的内容直接呈 现在 PPT 上 很少有人思考要怎么创新地应用一些其他技巧 更好地展现 PPT 制作中的艺术性 因此 课程的设计应注重提高学生的创新能力 培养他们的 问题意识以及解决问题的能力 四 教学方法四 教学方法 引导启发 任务驱动 演示实践 辅助教学 五 教学资源五 教学资源 1 硬件环境 多媒体网络教室 音响设备等 2 软件资源 教材 学科教学平台 教师自编教学课件 预设资源 针对教学内容所做的前期准备工作 创设任务所需的资源 如歌曲 图片等 学习范例 六 评价设计六 评价设计 教师评价 教师评价 在教学过程中 教师观察学生的自主实践活动 并给予适当的引导和帮助 然后展示交流学生的成果 并进行相应的评价 教师可以把以下几个方面作为评价要点 积极参与课堂学习 了解并掌握了 PPT 制作的一般流程 能深刻体会到掌握 PPT 制作技巧的重要性 能根据实际问题选择合适的 PPT 制作技巧 能根据教师课件中的内容选择接受并应用到实践中 有很好的合作意识 能主动和组员探讨问题 对他人的作品有自己的见解 学生小组自评和他评 学生小组自评和他评 优秀优秀良好良好合格合格不合格不合格自自 评评 课堂 学习 积极参与课 堂学习 参与了课堂 学习 基本参与没有学 习 在开小 差 掌握 PPT 制作 流程 掌握了 PPT 的制作流程 不是很了解基本了解不了解 体会 掌握 PPT 制作技巧 的重要性 能深刻体会 到掌握 PPT 制作 技巧的重要性 基本掌握会制作 PPT 但是不够 熟练 不会制 作 PPT 自主 学习 能根据教师 课件中的内容选 择需要应用的技 巧 能自主学习 但需要别人帮忙 会一点一点都 不会 合作 意识 有很好的合 作意识 能主动 和组员探讨问题 有合作意识 能和组员探讨问 题 知道要合 作 但自己有 些不适应 没有合 作意识 评价 他人 对他人的 PPT 作品有自己 的见解 有见解模仿他人 有点见解 根本没 有 总评 七 教学过程七 教学过程 教学策略教学策略 本节课的教学以教师引导下的学生自主探究学习为主 以建构主义学习理 论为依据 以学生的自主活动为基础 以问题任务为主线 通过问题任务情境 的创设 问题任务的提出 问题任务的解决和完成 在教师与学生的合作与互 动中 力求发挥学生的主体地位和教师的主导作用 培养学生的主体意识 问 题意识和创新意识 具体方案 具体方案 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 所用所用 时间时间 导入 测 试一下 你会做 PPT 么 1 同学们 学完了第 四章 你们会做 PPT 了么 对于 PPT 的制作 你们已 经了解了多少呢 2 不妨测试一下自己 给出学生若干条测试 标准 并请学生对照标准 自己测试 1 思考老师所提出的 问题 2 根据教师提出的问 题 测试自己 意识到自 己在 PPT 制作中存在的问 题 5 分钟 演示 并讲解 PPT 制作 的技巧和 艺术 1 教师讲解并演示 PPT 制作中的一些常用技巧和 艺术 如快速切换幻灯 片上的字体 如何制作出 美观且有自己特点的演示 文稿等 2 引导学生分析各种 PPT 技巧应用的环境 并体 会如何选用合适的技巧让 自己制作的 PPT 更加美观 和实用 1 认真听取教师演示 的 PPT 制作技巧并在教师 演示时同步学习 2 记录自己需要的技 巧和要点 15 分 钟 学生 分组交流 自己制作 的 PPT 演 1 将学生随机分组 5 组 并布置任务 分 组交流自己的 PPT 作品 对照教师所讲的内容总结 1 根据随机分组商讨 确定组长 接受教师布置 的任务 15 分 钟 示文稿 自己在 PPT 制作中存在的 问题 2 教师将已经讲过的 PPT 制作的技巧和艺术课件 发给学生 以便学生及时 查找自己需要的信息 3 引导学生进行小组 讨论和交流 4 请学生小组交流 并在过程中进行必要的帮 助 接受学生的咨询 2 熟悉教师课件中的 知识和条目 明确在完成 任务过程中可参考课件和 教材进行自主学习 3 完成任务 每个组 员展示自己的 PPT 作品 互相探讨 组长在完成自 己任务后熟悉自己组员情 况 总结小组讨论情况及 组员发现的问题 4 在交流过程中如果 出现问题 及时向老师咨 询 评评 价价 交交 流流 1 请各小组组长汇报 各组的讨论情况及在讨论 中发现的问题 2 教师观察各小组讨 论的状态 并对各小组进 行评价 和学生共同讨论 出小组交流中需要发扬的 优点和注意的问题 1 组长将汇总好的问 题向全班进行汇报 汇报 组员在 PPT 制作中的优