北师大版小学五年级下册数学第一单元 分数加减《折纸》教学设计

昌昌 圩圩 小小 学学 数数 学学 电电 子子 教教 案案 学科 小学五年级数学 执教 尹成学 2016 2017 学年度第二学期使用 教学课题 分数加减法 折纸 课型新授课 教学内容 教材第 2 4 页授课时间 年 月 日 第 1 课时总第 1 课时 教学目标 1 经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程 理解异分 母分数加减法的算理 并能正确学会计算异分母分数的加减法 2 能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题 3 培养良好的动手习惯 学会与人合作增进小组间的合作意识 教学重点1 异分母分数转化为同分母分数 正确计算异分母分数的加减法 教学难点 1 异分母分数先通分再加减的计算思路 即只有相同分母的分数之间才能直接相 加减 教 法创设情境 引导探究 组织合作 总结归纳 学 法动手操作 自主探究式学习法 小组合作交流掌握算法 探究算理 教学辅 助准备 长方形白纸 课件情境图等 教学过程 导入 教授新课 小结练习 作业 再次备课 一 复习导入一 复习导入 1 给下面每组分数通分 给下面每组分数通分 和 和 3 1 9 4 4 3 6 5 2 计算下面各题 计算下面各题 5 2 5 1 7 2 7 3 7 1 7 4 15 11 15 11 通过练习 谁来说说同分母分数加减法的计算方法 小结 小结 1 把分母不相同的分数化成和原来分数相等 并且分母相同 的分数 这个过程叫做通分 回忆 什么是通分 通 分时 用谁做公分母 通分时 用几个分母的最小公倍数做公分母 这样计算最简便 2 同分母分数加减法 分母不变 分子相加减 今天 我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容 二 探索新知二 探索新知 1 课件出示例题 引导观察 课件出示例题 引导观察 根据这一情境图 你能提出哪些数学问题 2 提出问题 列出算式 提出问题 列出算式 1 他俩一共用了这张纸的几分之几 1 2 1 4 2 小红比小明多用了这张纸的几分之几 1 2 1 4 3 探索算法 探索算法 1 估一估 2 让学生尝试探索计算方法 3 交流算法 提问 为什么要将异分母变成同分母 4 课件演示计算过程 理解算理 4 即时练习 即时练习 3 4 5 8 9 10 1 6 5 归纳算法 归纳算法 提问 怎样计算分母不同的分数加减法 课件出示计算方法及注意事项 三 巩固练习三 巩固练习 1 课本试一试 课本试一试 请学生先计算再说一说淘气和笑笑的算法有什么不同 2 数学小医生 数学小医生 5 2 10 4 6 1 4 3 2 1 4 2 5 2 9 4 3 算一算 算一算 2 3 1 8 3 4 1 6 四 总结四 总结 1 通过本节课的学习 你学到了什么 先让学生独立计算 巡视进行针对性地指导 2 你认为进行异分母分数加减运算要注意些什么 5 作业 教材第 3 页的第三题 第四页的 6 7 题 板书设计 折 纸 4 3 4 1 2 1 2 1 4 1 2 1 异分母分数相加减 要先通分 化成同分母分数 再把它们相加减 计算结果能约分的 要约成最简分数 教学反思 1 本课的教学设计 关注知识 方法的形成过程 新课程要求注重引导学生经历知识的形成过程 创设良好的学习氛围 本节课 不仅体现了这一点 同时也关注了数学知识与基本技能的教学 如让通过学生折纸 自己产生分数 自己选题 大胆尝试 汇报 集体订正 2 注重培养转化的思想 学会把新知转化成旧知来解决问题 本节课的教学重点 是 把不同分母的分数转化成分母相同的分数 然后按着同分母分数的加减法法则 进行计算 教学是为了解决教学难点 在此组织了小组合作学习 讨论为什么要通分 通分目的是什么 进而让学生认识到通分后就是把不同的分数单位转化成相同的分 数单位 进而达到解决难题的目的 不足 由于刚学完最小公倍数 学生掌握