数学北师大版五年级下册包装的学问教学设计

包装的学问包装的学问 本溪市第二十四中学本溪市第二十四中学 康向军康向军 包装的学问包装的学问 教学内容 北师大版数学五年级下册第 82 页 第 83 页 教学目标 知识目标 联系长方体表面积在生活中的运用 培养学生观察事物的能力 及用数学知识解决问题的意识 能力目标 在摆 讨论 想象 猜想等学习活动中 培养学生有序思考 合理分类 化繁为简的思维方法 并发展空间观念 会根据实际需要 合理策 划选择包装样式 体现解决问题策略的多样化 情感目标 根据新课程标准的要求 培养学生的合作探究精神及创新意识 教学重点 应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸 教学难点 引导观察 比较 交流 反思 得出节约包装纸的最佳策略 教具学具准备 教具 课件 4 盒 250 毫升的牛奶 四盒磁带 学具 每位学生一盒 250 毫升的牛奶 教学过程 一 创设情境 激起兴趣 课件出示美丽的包装图片 谈话导入 包装中的学问还真不少 这节课我们就从节约包装纸的角度来研究 包装 的学问 二 动手操作 整理归纳 1 一盒牛奶的包装 为了便于研究包装的学问 我们先来包装这一盒牛奶 出示牛奶 包装 这一盒奶至少需要多少包装纸与这个长方体奶盒的什么有关 小结 原来包装这一盒奶至少需要多少包装纸与这个长方体奶盒的表面积 有关 2 研究两盒牛奶的包装问题 1 下面我们就来重点研究如何包装两盒牛奶 给两盒奶包装会有几种不 同的包装方法呢 学生沉思 为了便于一会儿大家交流 我们暂时把牛奶盒 中面积最大的一个面称为大面 板书 大面 面积最小的一个面称为小面 板书 小面 另外一个不大不小的称为中面 板书 中面 请同学们以 小组为单位动手摆一摆 看有几种不同的包装方法 2 学生运用学具小组活动研究两盒牛奶的包装方法 在摆的过程中 小组成员可互相帮助 不要摆重复 师到小组巡视并对有困难的小组加以指导 谁愿意把你们组的包装方法展示给大家看 3 小组派代表汇报 大面重叠 中面重叠 小面重叠 4 课件演示 3 种不同的包装方法 5 通过大家的动手合作 我们共同研究出了这 3 种不同的包装方法 请 同学们猜想一下 哪种方法最节约包装纸呢 为什么 用两盒牛奶的表面积之和减去重叠面的面积 想到不同的方法来计算它们的表面积 通过计算很明显就可以看出哪种方 法最节约包装纸呢 3 3 盒牛奶的包装 1 我们已经知道包装 2 盒奶重叠大面最节约 那包装 3 盒奶怎样最节约 呢 请同学们先猜想一下给 3 盒奶包装会有几种不同的包装方法呢 2 请一名学生到讲台前边演示边说明这 3 种不同的包装方法 4 个大 面重叠 可以让演示的学生说明是哪 4 个大面 4 个中面重叠 4 个小面重叠 其他同学的想法和他一样吗 3 如果不计算你能知道哪种方法最节约包装纸吗 说说理由 4 研究 3 个特殊相同长方体的包装方法 4 观察思考 归纳规律 三 打破定势 加深理解 研究 4 盒牛奶的包装问题 1 2 盒奶有 3 种不同的包装方法 3 盒奶也有 3 种 特殊情况下有 4 种 那 4 盒奶会有几种不同的包装方法呢 想不想继续接受挑战 请同学们先猜想一下 4 盒奶会有几种不同的包装方法 2 我们还是用实际行动来证明吧 请同学们以小组为单位动手摆一摆 边摆边说自己是怎样摆的 学生小组合作动手摆学具 3 派代表演示 边演示边做介绍 4 老师把大家想到的方法一一展示了出来 请看大屏幕 课件演示 6 种不 同的包装方法 5 请同学们仔细观察这 6 种包装方法 不计算你能知道哪种包装方法最节 约包装纸吗 请与你的同桌讨论一下 到底哪种方法最节约包装纸 并说出理 由 同桌互相说一说后 指名学生回答 学生汇报 6 通过对这 4 盒奶进行包装 你又有什么新发现 学生在小组内讨论 最后达成共识 不光要重叠最大的面 还要重叠最多 的面 师小结 当包装多个相同的长方体时 既要考虑重叠最大的面 又要考虑 重叠最多的面 这样才能节约包装纸 不过有时我们也要根据实际情况来决定 最佳的方案 四 回顾整理 反思提升 包装除了与节约包装纸有关 你认为还与什么有关呢 师小结 包装的学问还有很多 这就需要大家不断的去发现 去探索 去 研究 板书设计 包装的学问包装的学问 大面重叠大面