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北师大版五年级数学下册北师大版五年级数学下册 折纸折纸 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 通过直观的操作活动 理解异分母分数加减法的算理 2 能正确计算异分母分数的加减法 3 初步渗透转化 建模等教学思想 提高学生解决问题的能力 二 教学重 难点二 教学重 难点 1 重点 理解异分母分数加 减法的计算方法 2 难点 为什么计算时要先通分 三 教学准备三 教学准备 多媒体课件 正方形纸 彩笔 练习本 四 教学过程四 教学过程 一 动手操作 明确目标 1 谈话导入 师 同学们喜欢折纸吗 这节课老师要和大家一起来折纸 看 看这里面有什么数学知识 2 活动要求 师 取出准备好的正方形纸片中的一张 折一折 然后在折的 一部分上涂上颜色 并在小组内说一说涂颜色的部分是正方形纸片 的几分之几 3 动手操作 学生开始进行折纸 涂色的活动 教师巡视指导 4 学生交流反馈 师 谁能说一说自己是怎么折的 涂色部分是这张正方形纸片 的几分之几 5 提出问题 明确目标 师 同学们 如果现在要计算两张纸中的涂色部分合起来是多 少 你可以列出哪些算式 学生口述算式 教师分别将学生提出的算式书写在黑板上 师 请同学们想一想 根据分数的分母特点 这些算式可以分 成几类 教师根据学生的回答 将黑板上的算式进行整理 师 这节课就来探索分母不同的分数分数的计算方法 板书 课题 二 自主探索 理解算理 1 自主探索 师 现在 请大家选择一道自己喜欢的加法算式 试一试如何 计算 学生进行独立的尝试 汇报各自的探索过程 师 指着算式 1 2 1 4 刚才大家说了很多自己不同的探索 过程 那么为什么同样的算式 会出现不同的结果呢 到底谁对谁 错呢 2 交流讨论 学生在全班范围内展开讨论 充分发表各自的意见 最后 从 中找出两种学生认可的方法 师 比较上面两种方法 你最喜欢用那种解法 生 第 2 种 师 谁来说一说这种方法的道理 3 联系折纸 理解算理 师 通过大家的交流 同学们都认为先通分后相加是正确的 但为什么要这样做 三 尝试应用 巩固提高 1 试着解决减法问题 1 2 1 4 2 完成 试一试 出示试一试的 3 4 5 8 与 9 10 1 6 再次为学生提供尝试 机会 学
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