五年级下册数学倒数教学设计

倒数倒数 教学设计教学设计 五年级下册数学 杜姣姣 教学内容 倒数 北师大版五年级下册数学第教学内容 倒数 北师大版五年级下册数学第 31 页 页 教学目标 教学目标 1 使学生通过探究活动 理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 并能正确 熟练的求出倒数 2 培养学生的自主学习能力 提高学生观察 比较 概括以及合作学习的 能力 3 提高学生学习数学的兴趣 发展学生质疑的习惯 教学重点 教学重点 倒数的意义和求法 教学难点 教学难点 倒数的意义和求法 教学方式 教学方式 自主探究 教具准备 教具准备 课件 教学过程 教学过程 1 创设情境 引入倒数 请同学们结合语文的学习 猜几个字 中国的汉字结构优美 有上下 结构 左右结构 如果把 杏 字上下颠倒 变成什么字了 呆 把吴 字颠倒呢 吞 那书是不是也有这样的特征呢 事实上 一个数也可以倒过来变成另一个数 比如 43 倒过来变成 34 71 倒过来变成 17 你能根据它的特性给它起个名字吗 倒数 今天我们就一起来研究 倒数 板书课题 师 1 分数乘法的计算方法是什么 2 在分数乘法计算中 你觉得应提醒学生注意什么问题 3 出示口算题 2 2 10 10 3 2 2 3 2 3 2 1 11 8 8 11 10 1 7 7 5 5 二 观察思考 感知倒数 师 观察计算出的各组算式 你发现了什么 学生讨论 生 每组中两个数的乘积是 1 师 若两个数的乘积是 1 我们就说一个数是另一个数的倒数 即这两个 数互为倒数 板书倒数意义倒数意义 乘积是乘积是 1 的两个数互为倒数 的两个数互为倒数 如 和 乘积是 1 我们就说 的倒数是 反过来 的倒数是 和 互为 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 倒数 师 你能说出黑板上另几组数中谁是谁的倒数 谁和谁互为倒数 指名 汇报 师 同学们说的真棒 老师也来说一个 同学们判断一下老师说得对不对 和 乘积是 1 我们就说 是倒数 是倒数 和 互为倒数 对吗 5 6 6 6 5 5 5 6 6 6 5 5 5 6 6 6 5 5 让学生说出自己的想法 强调 在倒数的意义中 特别注意 互为互为 这两个字 即倒数是对于两个 数来说的 它们互相依存 不能孤立的说某一个数是倒数 师 我们认识了倒数的含义 请同学们写出下面各数的倒数 并说一说你 是怎样求一个数的倒数的 4 1 0 3 4 5 2 小组讨论 并汇报想法 9 7 7 9 7 1 5 6 6 5 5 1 师生共同总结 求一个分数的倒数只要把分子 分母颠倒位置 整数的倒求一个分数的倒数只要把分子 分母颠倒位置 整数的倒 数要把它看成分母是数要把它看成分母是 1 的分数 然后再写出它的倒数 的分数 然后再写出它的倒数 1 的倒数是的倒数是 1 0 没有倒数没有倒数 三 巩固应用 理解倒数 智力大闯关 第一关 说出下面各数的倒数 的倒数是 8 的倒数是 的倒数是 5 2 10 1 1 的倒数是 的倒数是 200 的倒数是 4 9 第二关 将互为倒数的两个数用线过起来 13 3 6 7 26 25 100 1 8 8 100100 3 13 99 59 7 6 8 1 59 99 25 26 第三关 人气大比拼 请几名学生戴上小白兔卡纸 卡纸上有写好的数 其余同学想和上面的哪 位同学成为朋友 就写出他头上的倒数 比一比谁的朋友最多 谁的人气就越旺 第四关 争分夺秒 请你写出乘积是 1 的两个数的算式 每人写一个 然后传给小组的其他成 员 依次类推 在 2 分钟内答对最多的组获胜 五 课堂小结 通过这节课的学习 你有什么收获 板书设计 板书设计 倒数倒数