语文人教版四年级上册去年的树教学设计

九义人教版课标四年级上册第三单元 11 课教案 11 去年的树 第一课时 目标 1 了解故事内容 懂得故事发展 2 初步感受树与鸟儿之间的深情厚谊 重点 理清故事情节 难点 初步感受树与鸟儿之间的深情厚谊 过程 一 初读文本 音准字顺 二 再读文本 了解故事 三 三读文本 理清情节 四 四读文本 初感文情 第二课时 目标 1 借助朗读表述 深度体会树与鸟儿的深情厚谊 2 穿过字里行间 拓展学生想象空间 调动创编童话的情绪 重点 引导学生恰当朗读与流畅表述感受 从中体会文中情 难点 紧扣简洁词句 拓展想象空间 根据童话特点 调动创编童话的情绪 过程 一 幸福地相守 1 段 紧扣 天天 张开想象 表达好朋友相依相处欢乐美好的日子 训练朗读 注意突出 好朋友 天天 的语调 联想预设 一一棵枝叶茂盛的树上站着一只美丽的鸟儿 鸟儿的歌唱让树木更加枝繁 叶茂 鸟儿位大树捉虫 大树为鸟儿遮风挡雨 1 老师轻轻诵读 1 段 引导学生配合读 铺垫情绪 2 告诉大家 你看到什么样的画面 引导想象好朋友平常做的令人愉快的事情 边 表述 边紧扣原句朗读 3 视机会板书 二 分别时刻期待再见 2 4 段 紧扣 必须 请你 还 一定 等着 明年 感知树和鸟儿不得不分离 相依 不舍 以及期待再见的情感 以引导数个 2 人小组分朗读树和鸟的对话 分别引导两生体会分别的心情 不舍 忧 伤 痛苦 期望 1 随机指名 2 朗读树和鸟的对话 2 树啊 好朋友要离开你了 你最想对他说 你此刻的心 带着自己感受 的情绪朗读句子 鸟儿啊 你要离开好朋友了 你此刻的心 听到好朋友的请求 你心里暗暗 决定 所以你一定会很 肯定 坚定 地说 读句子 3 类似学法 指名约 2 4 组学生 再全班朗读 感受树与鸟儿的惜别之情 4 视机会板书 三 再见却不见 5 6 段 紧扣 又回到 找 好朋友 不见 只剩下 树根 感受鸟儿守诺归来 满怀喜 悦以及失落的情感 1 生齐读 5 段 生一读 6 段 2 这时的鸟儿心里一定想 快点见到好朋友树 她的满心的 愉快 期待 迫不及 待 因为他们是 好朋友 啊 带着这种情绪读 5 段 3 她多么迫不及待想告诉这课树自己看到的美丽风景 可是 读 6 段 她多么 愿意再站在这棵树上唱一首歌 可是 读 6 段 她也多么想告诉它自己离开 的日子里有多么想念他 可是 读 6 段 引导学生调动平常经历来表 达 借此读出鸟儿的失落 疑惑 着急 4 视机会板书 四 寻找是为了承诺 7 14 段 紧扣 问 飞 体会鸟儿的关心 着急 疑惑 不辞劳苦 马不停蹄 执着的情感 其中还有着忧伤 引导学生充分想象鸟儿的疲劳却不甘心 可能历经种种风险却不放弃的执着精神 只为信守诺言 1 带领学生读鸟儿 树根 门 姑娘的话 有急切的 大声的 疲惫的 带哭腔 的 冷淡的 平淡的 同情的 指导朗读 2 视机会板书 五 怀念 15 16 段 紧扣 看 睁大 感受鸟儿不相信 放心 回忆 思念心情 想象预设 看到树的枝叶茂盛 看到他俩快乐的情形 看到树被伐 被切 被点燃 的痛苦 看到火的温暖和光明的快乐 想说找你很辛苦 想说看望你来了 想说很想念 你 却无法说出 只能用一双会说话的眼睛来看 1 老师引读 看 引导学生想想说话 可做示范引导 并接着朗读 16 段 2 视机会板书 六 等待 17 段 紧扣 看 体会鸟儿了却心愿的的心情 应该是愉快的 预设 鸟儿想说 我们明年再见 我们还是好朋友 我会带着孩子来 明年的树桩一 定会发芽抽枝长叶很快长大 1 鸟儿用一双会说话的眼睛继续看灯火 他想说 2 视机会板书 等待 期待 总结延续 1 去年的树没有了 留下的是鸟儿执着的感情和她俩珍贵的情谊 树和鸟 儿之间美好的情谊不仅仅是用来读的 我们还可以来写一写 引导发现板书里每个情 节都可以创编成童话故事 2 师生合作编诵板书 板书设计 去年的树 一棵树 和 一只鸟儿 幸福地 相守 分别时刻期待再见 再见却不见 寻找是为了承诺 怀念 欢歌笑语 枝叶茂盛 等待 明年再见 枝繁叶