CAD教学设计1-1

精品文档 1欢迎下载 任务一 AutoCAD 界面认识 宁波职教中心学校 王姬 教材的地位和作用 本文选自浙江省数控专业新课改教材应龙泉和王姬主编的 AutoCAD 应用 机械图 样绘制 项目一 AutoCAD 基础知识与绘图环境设置中的任务一 本教材采用 任务驱动 项目教学 的方式编写 实际操作性和学生跟随性强 任务直接选自企业生产实践案例 具有一定的综合性和难度 任务一是 AutoCAD 教学的第一课 属于基础阶段 是能否让学 生培养起学习 AutoCAD 软件的兴趣的关键 教学设计思路 在自主学习和 行为导向教学法 思想指导下 以学生为中心 根据我们职业学校数 控专业学生普遍存在理解力低 动手能力强这一特点 我采用创设情景 激发兴趣 速记 速答 感悟知识 角色扮演 知识分析 任务评价 学习总结的教学思路 让学生先 会 后 懂 先感性后理性 真正让学生手动 脑动 获得技能与理论知识的双丰收 培养学 生多方面能力 为学生的可持续发展做充分的铺垫 教学目标 根据教学大纲和教学内容 结合学生实际 特制定如下教学目标 知识目标 1 认识 AutoCAD 界面 2 学会正常启动和退出 AutoCAD2009 软件 能力目标 1 通过对 AutoCAD2009 界面的认识 培养学生的自主学习能力和观察 分析能力 2 通过对任务的评估与学习总结 培养学生的交流协作能力以及自 我反思能力 情感目标 1 通过速问速答 角色扮演的学习形式 激发学生的好胜心和求知欲 2 通过完成整个人任务的学习 增强学生的自信心和成就感 体验 成功的喜悦 教学重点及难点分析 教学重点 AutoCAD2009 界面的认识 教学难点 了解标题栏 菜单栏 绘图窗口 状态栏等各部分的用途 精品文档 2欢迎下载 教学准备 1 准备多媒体机房 保证人手一机 2 电子教室 教学过程 I 导 入 新 课 创设情境 提出任务 一 展示一段具有视觉冲击的动 画 让学生感受到 AutoCAD 已经 广泛地应用于机械 建筑 电子 服装等领域 AutoCAD 已无处不 在 吸引学生的眼球 激发学生 的学习兴趣 二 提出本次学习的任务 认识 AutoCAD2009 的界面 一 教师演示 AutoCAD2009 的启 动 退出方式 学生观察 识记 然后学生自主完成启动和退出的 练习 要求学生尝试用不同的方 法进行操作练习 双击快捷图标 II 讲 授 新 课 二 让学生认真记忆教材中对于 界面各部分名称的介绍 只要求 记忆栏目的名称 具体小图标暂 时不作要求 三 然后采用速记速答的小组竞 赛形式来考察学生的快速记忆能 力 精品文档 3欢迎下载 四 分组分配任务 以小组为单 位进行角色扮演 每个小组扮演 一个栏目 让学生自主学习教材 中对于界面中各栏目的具体介绍 然后上台进行栏目介绍 III 课 堂 小 结 五 根据速问速答环节和角色扮演环节中各组的表现 以自评和互评的方式 评 出优胜小组 六 让小组代表上台谈谈学习感受 有什么收获 感觉自己哪里需要提高 教师 给予及时的肯定 并指出存在的不足之处 IV 知 识 拓 展 七 教师讲解 AutoCAD2009 默认 工作界面 让学生和前面学过的 经典工作界面进行比较 找出不 同点 精品文档 4欢