语文人教版五年级下册《桥》教学设计

桥桥 第二课时教学设计第二课时教学设计 郎君小学郎君小学 周银华周银华 教学目标 知识与技能 1 从文中准确找出描写洪水的句子 感受洪水的 可怕 2 理解课文内容 体会课文中的老汉在生死关头 舍己为人的高尚品质 3 能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情 过程与方法 让学生通过层层深入的感情朗读课文 积累课文特色语言 领悟表达方法 得到语感的有 效提升 情感态度与价值观 感悟老支书在危难面前所表现出来的舍己为人 临危不惧的高尚品质和人格魅力 教学重点 引导学生抓住课文中令人感动的地方 感受老共产党员无私无畏 大公无私 英勇献身的 崇高精神 体会课文在表达上的特点 教学难点 理解题目所蕴含的深意 教学过程 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 今天 老师继续和大家一起来学习一篇小说 题目叫 桥 上节课同学们已经学习了 课文的第一课时 对课文的生字词和主要内容有了基本的了解 下面老师就要考考你们啦 有信心接受挑战吗 1 出示词语 咆哮咆哮 狂奔狂奔 狞笑狞笑 放肆放肆 没腿深没腿深 势不可当势不可当 这是课文中的几个词语 谁能来读读 请两位同学读 齐读 2 朗读词语 快速浏览这些词语 用心体会 这些词语都是描写 洪水 的 那么让我们试着在每个 词语后面添上 的洪水 三个字再来读一读 二 精读感悟二 精读感悟 一 走近洪水 一 走近洪水 1 1 洪水的凶猛 洪水的凶猛 这到底是一场怎样的洪水呢 请同学们快速浏览课文 找出课文中描写洪水的句子 把 它用 划下来 2 指名读 谁来说一说 同学们找得真准 这真是一场可怕的洪水 请大家自由读一读 选择一句最触动你的句 子来反复读读 3 出示句子并分析句子 比喻 拟人 课件出示 相机指导独句成段 渲染紧张气氛 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 死亡在洪水的狞笑声中逼近 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 水 爬上了老汉的胸膛 教师适当引导 读到 受惊的野马 这个词时 你脑海里出现了怎样的画面 有了这种体会 你肯定会读 得更棒 跳舞是一种愉悦 轻快的行为 可文中却是魔鬼 是野兽 是死神在跳舞 是死亡之舞 狞笑是一种怎样的笑声 是什么在逼近 是死亡啊 作者巧妙地运用比喻 拟人的手法来突出洪水可怕的特点 4 播放洪水视频 百度搜 洪水咆哮 5 这时 仿佛我们面前正涌现出洪水可怕的画面 他发出狞笑 死亡之神在逼近 老 师注意到了你们沉重的表情 来 让我们一起把脸沉下 把声音提高 大声读 二 走近人们 二 走近人们 多么可怕的洪水啊 从这五句话 我们仿佛看到洪水在不断地 上涨 灾情在不断地 加重 此时此刻 在场的每一个人都会有逃生的欲望 从文中找出洪水来临时村民们如 何逃生的句子 用 划出来 1 指名读句子 出示 村庄惊醒了 人们翻身下床 却一脚踩进水里 是谁惊慌地喊了一嗓子 一百多号人你 拥我挤地往南跑 人们又疯了似的折回来 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去 2 人们找到了出路吗 这是一座什么样的桥 出示 东面 西面没有路 只有北面有座窄窄的木桥 1 此时的桥 在人们心中变成了什么 生死桥 生命桥 希望桥 2 请同学们想象一下 此时此刻有可能发生什么状况 桥毁 指名回答 发生了吗 三 走近老汉 三 走近老汉 同学们 虽然灾难来了 人们极度恐慌 但这时有一个人及时出现了 他就是党支部书 记 老汉 1 找出描写老汉句子 找出描写老汉句子 请同学们找出课文中描写老汉的句子 用 划出来 并想想老汉是个什么样的人物 先人后己 临危不惧 大公无私的高尚品质 课件出示 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全村人都拥戴的老汉 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 老汉突然冲上前 从队伍里揪 ji 出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排 到后面去 老汉凶得像只豹子 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 2 2 感悟老汉大山形象 感悟老汉大山形象 出示 他像一座山 1 老汉是一个什么姿态才会像一座大山 站立 2 与后面的 盯 联系 想象一下此刻老汉的神态 如果让你们在 站着 前面加 一个词 你会加什么词 怎样地站着 是啊 老汉像一座大山稳稳地 镇定地 临危不惧地站在木桥前 挡住了肆虐的洪水 镇住了乱哄哄的村民 他不仅像一座山 更是全村人民的靠山 3 指名读 他像一座山 4 指名读这三段话 谁能站起来 像老汉一样稳稳地站着读 5 我们全班站起来 像老汉一样稳稳地站着 一起读这三段话 3 体会老汉父亲形象 体会老汉父亲形象 感受小说结尾描写别的出心裁 巧设悬念 1 指名读一读小说结尾 2 出示句子 指导朗读 她来祭奠两个人 她丈夫和她儿子 3 读到这里的时候你惊讶吗 为什么 父子 出示 老汉似乎要喊什么 猛然间 一个浪头也吞没了他 父亲 儿子 揪 推 瞪 推 党员 儿子 父亲 父亲 4 换身份朗读 下面我们把小说高潮部分中的老汉换作父亲 把小伙子换成儿子 当你们读着这两个充 满血缘 充满亲情的字眼时 相信你们更能理解这位平凡而伟大的父亲了 出示文字 父亲突然冲上前 从队伍里揪出儿子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 父 亲凶得像只豹子 儿子瞪了父亲一眼 站到了后面 水 爬上了父亲的胸膛 最后 只剩下了他和儿子 儿子推了父亲一把 说 你先走 父亲吼道 少废话 快走 他用力把儿子推上木桥 突然 那木桥轰地一声塌了 儿子被洪水吞没了 父亲似乎要喊什么 猛然间 一个浪头也吞没了他 4 小结 老汉作为一名党员 一名党支部书记 在洪水面前 他就像一座山巍然屹立 岿 然不动 这是临危不惧 把生的希望给了群众 这是先人后己 从人群中揪出儿子这是铁面 无私 不循私情 三 再读课题 探究课题深意 体会表达特色 三 再读课题 探究课题深意 体会表达特色 1 这篇课文在表达上很有特色 上课时老师也讲到了部分 你有印象吗 出示 表达特色 1 构思新颖别致 设置悬念 前后照应 2 多用短句 独句成段 渲染气氛 3 大量运用比喻 拟人等修辞方法 增强表现力 2 小说主要写老汉 课题却是 桥 你是怎样理解的 想想课文为什么要以 桥 为题 同桌交流讨论 3 总结 在灾难面前 一座窄窄的桥引渡人们走过危险 走向安全 后来 这一座桥倒塌了 可 是另一座高大雄会的桥却在人们的心中树起来 那就是 老汉 在人民群众生死攸关的危 难关头无么无畏 不循私情 英勇献身的老共产党员 让我们深情地读课题 16 桥 四 情感升华 寄托哀思 四 情感升华 寄托哀思 老师根据课文内容写了一首诗 由于时间关系 没有写完 你能把它续写完整吗 老师根据课文内容写了一首诗 由于时间关系 没有写完 你能把它续