9加几教学设计

9 9 加几加几 教学设计教学设计 教学内容教学内容 人教版一年级上册第人教版一年级上册第 8888 8989 页例页例 1 1 教学目标教学目标 1 1 通过对问题情境的探索 使学生在已有经验的基础上自己得出 通过对问题情境的探索 使学生在已有经验的基础上自己得出 计算计算 9 9 加几的各种方法 通过比较 体验出用加几的各种方法 通过比较 体验出用 凑十法凑十法 来计算比来计算比 较简便 学会用较简便 学会用 凑十法凑十法 来计算来计算 9 9 加几的进位加法 并能正确计加几的进位加法 并能正确计 算 算 2 2 在探索 在探索 9 9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为加几的进位加法的过程中初步渗透转化为 1010 加几的转加几的转 化思想 培养动手操作能力 初步的提出问题 解决问题的能力 化思想 培养动手操作能力 初步的提出问题 解决问题的能力 3 3 体验数学与生活的联系 培养仔细观察的习惯 体验数学与生活的联系 培养仔细观察的习惯 教学重难点教学重难点 理解理解 凑十法凑十法 的思维过程 的思维过程 教学准备教学准备 教具 课件 小棒 游戏用品 教具 课件 小棒 游戏用品 学具 小棒学具 小棒 2020 根 根 教学过程教学过程 一 创设情境一 创设情境 师 今天 老师想带小朋友去参观运动会 大家高兴吗师 今天 老师想带小朋友去参观运动会 大家高兴吗 在出发之前在出发之前 让我先来考考你们 让我先来考考你们 课件出示 找两名学生快速说出答案 课件出示 找两名学生快速说出答案 师 第一题回答的不错 请看第二题师 第一题回答的不错 请看第二题 10 1 10 1 师 小朋友 通过做这些题目 你发现了什么 谁起来说一下 师 小朋友 通过做这些题目 你发现了什么 谁起来说一下 师 对 师 对 1010 加上几就是十几 看来小朋友们学得不错 咱们现在加上几就是十几 看来小朋友们学得不错 咱们现在 出发吧 出发吧 二 自主参与 探索新知二 自主参与 探索新知 1 1 观察主题图 观察主题图 出示运动会场景画面 出示运动会场景画面 师 运动场上的比赛真是热闹极了 你们瞧 请同学们仔细看一看 师 运动场上的比赛真是热闹极了 你们瞧 请同学们仔细看一看 同学们参加了哪些比赛项目 同学们参加了哪些比赛项目 2 2 解决 解决 还有多少盒饮料还有多少盒饮料 的问题 的问题 1 1 师 小朋友观察的可真仔细 这些运动员参加比赛非常辛苦 师 小朋友观察的可真仔细 这些运动员参加比赛非常辛苦 学校给运动员准备了一些饮料 小朋友 看着这幅图你能提出一个学校给运动员准备了一些饮料 小朋友 看着这幅图你能提出一个 用加法解决的数学问题吗 用加法解决的数学问题吗 2 2 研讨解决 研讨解决 现在有多少盒现在有多少盒 的问题 的问题 师 那大家看一下 箱子里面有几盒饮料 箱子外面呢 要求现在师 那大家看一下 箱子里面有几盒饮料 箱子外面呢 要求现在 一共有多少盒饮料 该怎样用算式来表示呢 一共有多少盒饮料 该怎样用算式来表示呢 9 9 表示什么 表示什么 4 4 表示什表示什 么 今天这节课我们就来研究一下像这样的么 今天这节课我们就来研究一下像这样的 9 9 加几的问题 加几的问题 师 大家仔细想一下 你用什么方法知道师 大家仔细想一下 你用什么方法知道 9 49 4 的得数呢 的得数呢 3 3 组织交流解决问题的方法 组织交流解决问题的方法 师 谁起来说一说你的想法 师 谁起来说一说你的想法 学生汇报 学生汇报 师准备实物 让学生来到讲台前示范自己的方法 师准备实物 让学生来到讲台前示范自己的方法 有可能出现的几种情况 有可能出现的几种情况 1 1 2 2 3 123 12 1313 依次数 依次数 从从 9 9 数到数到 1313 先拿一盒放进箱子里 再想先拿一盒放进箱子里 再想 10 10 3 3 13 13 4 4 在操作中掌握 在操作中掌握 凑十法凑十法 师 小朋友 我们拿出师 小朋友 我们拿出 9 9 根红色的小棒代表箱子里面的饮料 根红色的小棒代表箱子里面的饮料 4 4 根根 绿色的小棒代表箱子外面的 给你的同桌的小朋友说一说 怎么样绿色的小棒代表箱子外面的 给你的同桌的小朋友说一说 怎么样 移动一根小棒就能一眼看出结果 移动一根小棒就能一眼看出结果 师 谁起来说一说你是怎么样放的 师 谁起来说一说你是怎么样放的 师 我们这里是把谁分的 为什么要分出来一个 师 我们这里是把谁分的 为什么要分出来一个 梳理梳理 凑凑 的过程的过程 生 拿出的生 拿出的 1 1 是从是从 4 4 中分出来的 这样中分出来的 这样 4 4 就分成了就分成了 1 1 和和 3 3 先用 先用 9 9 加上这加上这 1 1 就是就是 1010 再用 再用 1010 加加 3 3 等于等于 13 13 是这样的吗 谁起来再说一说 是这样的吗 谁起来再说一说 师 小组内的同学相互说一说 师 小组内的同学相互说一说 4 4 交流方法 交流方法 师 刚才这三种方法中你最喜欢哪种方法 为什么 师 刚才这三种方法中你最喜欢哪种方法 为什么 师 刚才小朋友都说了自己喜欢的方法了 想知道老师最喜欢哪一师 刚才小朋友都说了自己喜欢的方法了 想知道老师最喜欢哪一 种吗 种吗 师 我最喜欢第师 我最喜欢第 3 3 种 像这样把它们先凑成种 像这样把它们先凑成 1010 再计算的方法叫再计算的方法叫 凑凑 十法十法 刚才我们每个人都选择了自己喜欢的方法 以后计算就用你 刚才我们每个人都选择了自己喜欢的方法 以后计算就用你 喜欢的方法 和你的小伙伴比一比看谁的方法能算得又对又快 好喜欢的方法 和你的小伙伴比一比看谁的方法能算得又对又快 好 吗吗 9 4 10 3 13 1 三 巩固练习三 巩固练习 1 1 师 大家用自己的智慧帮小明解决了问题 真是了不起 下面小 师 大家用自己的智慧帮小明解决了问题 真是了不起 下面小 朋友能不能帮老师解决一道题 大家看大屏幕 左边是几根小棒 朋友能不能帮老师解决一道题 大家看大屏幕 左边是几根小棒 右边是几根小棒 你能提出一个加法的数学问题吗 大家想一下 右边是几根小棒 你能提出一个加法的数学问题吗 大家想一下 怎么样移动一根小棒就能一眼看出结果 谁起来说一说 怎么样移动一根小棒就能一眼看出结果 谁起来说一说 多找几 多找几 个同学说 个同学说 师 小朋友们 现在运动会结束了 学校要给优秀的运动员颁发师 小朋友们 现在运动会结束了 学校要给优秀的运动员颁发 小花 我们一起看一看吧 瞧 多美的小花 大家看大屏幕 左边小花 我们一起看一看吧 瞧 多美的小花 大家看大屏幕 左边 是几朵小花 右边是几朵小花 要想求一共有多少朵小花 小朋友是几朵小花 右边是几朵小花 要想求一共有多少朵小花 小朋友 们想一下老师想算几加几啊 们想一下老师想算几加几啊 A A 现在老师不让大家移动小花 通过圈一圈 就能一眼看出得数 现在老师不让大家移动小花 通过圈一圈 就能一眼看出得数 谁起来说一下应该如何圈 谁起来说一下应该如何圈 B B 谁起来说一下这个空该如何填 谁起来说一下这个空该如何填 师 小朋友们 学习累了吗 我们一起来做个手指操的小游戏好吗 师 小朋友们 学习累了吗 我们一起来做个手指操的小游戏好吗 站起来和老师一起做 做的真不错站起来和老师一起做 做的真不错 1 1 刚才喜羊羊说 青青草原的果子熟了 喜羊羊想邀请小朋友刚才喜羊羊说 青青草原的果子熟了 喜羊羊想邀请小朋友 一起去摘果子 你们愿意吗 我们一起去瞧一瞧吧 第一个果子 一起去摘果子 你们愿意吗 我们一起去瞧一瞧吧 第一个果子 那个小朋友来摘 那个小朋友来摘 同学们真是太棒了 帮助喜羊羊摘了那么多果子 真是乐于助人同学们真是太棒了 帮助喜羊羊摘了那么多果子 真是乐于助人 的好孩子的好孩子 2 2 小朋友真是善良的孩子 用我们学到的知识帮助别人解决困小朋友真是善良的孩子 用我们学到的知识帮助别人解决困 难 懒洋洋看大家变现那么好 他想和大家比试一下 你敢接受挑难 懒洋洋看大家变现那么好 他想和大家比试一下 你敢接受挑 战吗 战吗 他说你们把学案他说你们把学案 5252 页的题目全部做完 全做对才算是赢的了他 页的题目全部做完 全做对才算是赢的了他 同学们 你们有信心同学们 你们有信心 吗 老师在这里提醒大家做题要认真仔细 并吗 老师在这里提醒大家做题要认真仔细 并 把字写好 不要出错哦把字写好 不要出错哦 下面时间开始吧下面时间开始吧 请同学们自己对下答案 把做错的答案自己圈起来 在旁边写上正请同学们自己对下答案 把做错的答案自己圈起来 在旁边写上正 确的答案 确的答案 A A 根据你做的题目 你觉得这节课你表现非常好 认真听课积极回根据你做的题目 你觉得这节课你表现非常好 认真听课积极回 答问题 你就得答问题 你就得 3 3 朵小花 如果你觉得你这节课表现一般 还需要朵小花 如果你觉得你这节课表现一般 还需要 努力些 你就自己在下面得两朵小花 努力些 你就自己在下面得两朵小花 四 课堂总结四 课堂总结 今天这节课已经快接近尾声了 小朋友想一想 你学会了什么 学今天这节课已经快接近尾声了 小朋友想一想 你学会了什么 学 的开心吗 的开心