运用马克思主义基本原理分析小学生家长为孩子报名兴趣班情况

2012 天津大学社会实践调研报告 1 13 马克思主义理论暑期实践马克思主义理论暑期实践 调研报告调研报告 对小学生家长为孩子报名兴趣班的调查对小学生家长为孩子报名兴趣班的调查 XXXX 学院学院 XXXX 专业专业 X X 班班 姓名姓名 XXXXXX 学号学号 XXXXXXXXXXXXXXXXXX 2012 天津大学社会实践调研报告 2 13 运用马克思主义基本原理分析小学生家长为孩子报名兴趣班情况运用马克思主义基本原理分析小学生家长为孩子报名兴趣班情况 现今社会 随着教育水平的逐渐提高和社会的不断发展 小学生 的教育愈来愈受到关注 因而针对小学生的兴趣班越来越多 兴趣班 的内容也是各式各样 奥数 英语 舞蹈 美术 书法 乐器等 因 此 值此暑期放假之际 就小学生家长为孩子报名兴趣班这一行为进 行了调查 一 调查的目的 时间 范围及结果 目的 了解家长让孩子参加兴趣班的观念 目的和选择标准以及 孩子对参加兴趣班的看法和感受等情况 并运用马克思主义基本原理 进行分析 提出一些建议 时间 2012 年 8 月 地点 河北省邯郸市及浙江省金华市 对象或范围 小学生及其家长 调查方法 问卷调查和访谈 调查的主要内容 一 兴趣班的报名现状 二 家长为孩子报兴趣班的原因 三 对兴趣班的建议 四 是否报班的影响因素 调查结果与总结 一 调查的基本情况 本次调查总共发放 100 份家长问卷 回收 76 份 其中有效问卷为 67 份 二 数据分析 在回收的 67 份问卷中 有 50 位家长为孩子报了兴趣班 约占调查人 员的 74 1 报班原因 2012 天津大学社会实践调研报告 3 13 因为孩子喜欢而报名的有 11 人 占报班人数的 16 经由老师或 别的家长介绍推荐的有 19 人 占报班人数的 28 因担心孩子落在别 人后面而报班的有 20 人 占报班人数的 30 只是为了打发时间 让 孩子玩玩的有 4 人 占报班人数的 6 认为多一项技能 多一个选择 而报班的有 10 人 占报班人数的 15 2 家长学历分布 67 位家长高中及其以上学历的有 53 位 占调查人数的 79 家庭 月收入在 6000 元以上的有 32 位 占调查人数的 47 3 报班数目 为孩子报了 3 门以上有 3 人 占报班人数的 6 三门的有 8 人 占报班人数的 16 两门的有 23 人 占报班人数的 46 一门的有 16 人 占报班人数的 33 下页见图表 2012 天津大学社会实践调研报告 4 13 2012 天津大学社会实践调研报告 5 13 二 分析家长积极为孩子报名兴趣班的原因和影响因素 主观因素 主观因素 一 家长受教育水平的提高和家庭生活水平的提高 现在的家长受教育水平要远高于原来 对孩子的受教育问题十分 重视 现在大多数家庭 有经济条件为孩子营造一个好的学习环境 即使自己省吃俭用 也希 望孩子受到良好的完美的教育 二 家长对孩子的期望 认为不能输在起跑线上 家长小时候自己没有实现的愿望和喜好就会在此时施加在孩子的身 上 希望孩子有机会去学习 再加上现在多数家庭只有一个孩子 家 长对孩子的心理期望值比较高 总是希望自己的孩子在各个方面发展 得比较好 希望孩子多受一些教育 不要落在别人的后边 三 结合未来发展需要 为孩子将来铺路 当今社会的竞争激励 升学压力剧增 家长希望通过参加各种兴趣 班增加孩子的能力 以便轻松地升学 还有些家长们高瞻远瞩 考虑 孩子的工作和就业 培养孩子的各种能力 希望自己的孩子在将来有 一技之长 学有所用 四 孩子自身的兴趣和攀比 小学生充满好奇心 正处于探索世界的时期 很容易对某项事物产 生兴趣 另外 访谈中发现 一些孩子是因为羡慕甚至是嫉妒班上某 某同学的才艺 渴望自己也能学会 客观因素客观因素 一 老师的推荐 孩子与老师接触的时间要多于家长 老师的某些建议对家长而言就 十分的受用 孩子的兴趣 二 媒体的导向 面对电视上网上铺天盖地的兴趣班火热招生的广告 一些家长就盲 2012 天津大学社会实践调研报告 6 13 目跟风 访谈中 更有家长觉得孩子在家没什么事 为了给孩子打发 时间才报的兴趣班 三 一些兴趣班良好的口碑 一些家长自己很了解送孩子上课的辅导班 对它的师资力量 教学 水平 教学方式都比较清楚 这样家长会很放心的把孩子交给他们 好的口碑也是家长选择辅导班的重要标准 三 发现的问题和弊端 一 许多孩子是非自愿的 被迫的 从数据分析中我们可以看出 由孩子自愿提出而报名只占报班 人数的 16 看来大多数孩子报名兴趣班是非自愿的 在访谈中 有的家长甚至抱怨 现在的孩子真是不知珍惜 我们累死累活挣 钱给他们报兴趣班 还十分不情愿去学 这种情况已经明显的反 映出 这个兴趣班并不是孩子的兴趣 是家长按照自己的意愿加上 的 有的孩子说 放暑假了 真没意思 老妈给我报了两个兴趣 班 假期我可有得受了 这样的话 孩子上课没有积极性 上课 效率就不会高 最后的效果就不明显 二 学习的科目不是孩子所喜欢的 从走访调查中 我们发现 家长为孩子报名的科目往往不 是孩子自己喜欢的 比如 许多孩子喜欢乐器 但是家长都强迫他 们学习了奥数或者英语 我们听到孩子这样说 我很喜欢画画 可妈妈偏让我学英语 烦死人了 这样的现象很普遍 那些对 升学有帮助的科目更受家长和老师的重视 这样对孩子来说很不好 甚至产生抵触情绪 三 兴趣班会加重孩子学校基础课程学习的负担 从数据中我们看到 为孩子报两门及其以上的占到报班人数的 百分之 62 与孩子的交流中 我们更是看到了他们的忙碌和疲惫 在学校上完一天课 就要立马去兴趣班 作业时常要写到 10 点以 2012 天津大学社会实践调研报告 7 13 后 第二天上课的精神状态也不佳 周末更是没有什么时间去玩 几乎都在兴趣班度过 我认为小学是一个培养孩子良好情绪 良好 生活习惯的阶段 繁重的兴趣班学习不但不利于孩子健康的成长 相反 有可能会束缚孩子想象力的发展 甚至造成孩子厌学 弃学 等情绪的产生 但是 具体情况具体分析 有的孩子并不想放弃 一直在努力坚持 并且在学校中也是名列前茅的 有些孩子就产生 了抵触情绪 并不乐意去兴趣班 感到很疲倦 很厌烦 但是不敢 和家长说 四 孩子累 家长更累 虽然孩子们上课很辛苦 可是最最辛苦的恐怕还是家长们 孩 子上课时 他们得操心 下课时需要接送 本来工作就很忙的家长 更是疲于奔波 而且 如今的兴趣班收费越来越多 尤其是音乐美 术方面的 给部分家长造成了不小的压力 但是 看到别人家的孩 子都在学 作为家长谁都愿意放弃 在竞争日趋激烈的今天 谁也 不敢让孩子输在起跑线上 五 淡漠了亲子感情 平时家长上班孩子上学 家长和孩子接触的时间就不多 到了 周末本该是在一起培养感情的时候 这时 一家人出去逛逛公园 参观参观博物馆和科技馆既增长了知识 又提供了家长和孩子交流 的时间和机会 可以增进之间的感情 但是 周末孩子们的时间都 被兴趣班占去 课程安排的满满的 和家长一起出去玩的机会就更 少了 淡漠了亲子感情 访谈中 我们询问了部分家长孩子参与兴 趣班前后的情绪变化 就有家长提到回来之后 不像以那样精神 不大愿意和他们说话了 可见 这个问题还是需要注意的 四 运用马克思主义基本原理阐述和解决一些问题 一 孩子被迫参加 积极性不高 矛盾无处不在 无时不有 说的就是 矛盾存在于一切事物中 2012 天津大学社会实践调研报告 8 13 存在于一切事物发展过程的始终 旧的矛盾解决了 新的矛盾又产生 事物始终在矛盾中运动 孩子参加兴趣班 也许不是出于本意 也许 并不想参加兴趣班 是爸妈要求的 这就是矛盾的体现 事事有矛盾 告诉我们 要敢于认清 揭露一切矛盾 在人一生的进程中 会遇到 无数的问题 这些问题就是矛盾的体现 我们必须正确面对矛盾 直 面矛盾 而不应该不过问 让孩子参加兴趣班前 先问问孩子的意见 问问他是否喜欢上兴趣 而不是强迫他 要求他 孩子都应该有一个 美好的童年 不能用因为爸妈的意向 而毁了孩子的童年 还有我觉 得这样也许会让孩子变得木讷 没有主见 事事都要问爸妈 是一个 非常不好的开始 二 不是孩子自己喜欢的科目 不能因材施教 坚持具体地分析具体情况 就是坚持辩证唯物论的认识论 就是 说 必须深入实际 调查研究 在研究中 要反对主观性 片面性和 表面性 所谓主观性 就是不知道客观地看问题 也就是不知道用唯 物的观点看问题 所谓片面性 就是不知道全面地看问题 只了解一 方 而不了解另一方 只知局部 不知全体 所谓表面性 就是不知 道深入事物内部去精细地研究矛盾的特点 主观性 片面性 表面性 是一种主观主义的方法 它与马克思主义哲学是根本对立的 这就表 明 违背具体地分析具体情况的原则 也就从根本上违背了马克思主 义哲学 马克思主义哲学不是教条 而是行动的指南 爸妈选择了孩 子不喜欢的科目 不能全面看孩子的情况 只关注自己的意向 而不 了解孩子的希望 这样只会让孩子没有兴趣 没有动力 学了也是白 学 不会用心去学习 我觉得家长们应该具体情况具体分析 并不是 别人的孩子想学什么 在学什么 就是你的孩子希望的学习的东西 所以我建议家长们多了解孩子 多和孩子沟通 了解他在想什么 想 学什么 三 家长跟风现象严重 2012 天津大学社会实践调研报告 9 13 实践过程只有建立在一定的认识基础之上 才不会导致盲目的实 践和 无知的 实践 认识是实践的基础 真知来源于实践 人们通 过实践形成自主获取知识的能力 并形成对自然 对社会 对自我的 整体认识 家长们看到别人的孩子都去参加兴趣班 就不管孩子的感 受 盲目的跟从 原因就是家长对参加不参加兴趣班这件事没有很好 地认识 没有了解自身的实际情况 没有从自身出发 所以我觉得家 长们应该加深自己对参加兴趣班这件事的认识 该不该参加 不要盲 目的追随 问问孩子的想法 也许孩子并不想参加呢 世界在发展中变化 在变化中发展 为了满足人类生存和适应发 展的需要 人类必须通过不断的实践改造外部世界 创造和生产出满 足人类需求的事物 我们日常生活中有些东西有价值 但它并不对 而有些事情没有价值但他是对的 还有些东西可能有用且有价值 也 可能没有用也没有价值 正如这里提到的 家长们为了让自己孩子有 更好的资本 让他们参加兴趣班 但并没有收到实际的效果 不能达 到家长们预期的目标 没有实现花钱收回来的价值 四 花钱但学不到什么东西 世界在发展中变化 在变化中发展 为了满足人类生存和适应发 展的需要 人类必须通过不断的实践改造外部世界 创造和生产出满 足人类需求的事物 我们日常生活中有些东西有价值 但它并不对 而有些事情没有价值但他是对的 还有些东西可能有用且有价值 也 可能没有用也没有价值 正如这里提到的 家长们为了让自己孩子有 更好的资本 让他们参加兴趣班 但并没有收到实际的效果 不能达 到家长们预期的目标 没有实现花钱收回来的价值 五 报班的建议 1 家长切忌盲目从众 人云亦云 要冷静分析 判断自己孩子的喜好 让孩子的兴趣占主导地位 具 体情况具体分析 切不可为了升学而强迫孩子学习 家长应使孩子的 2012 天津大学社会实践调研报告 10 13 学习动静交替 松弛有度 做到统筹兼顾 有的放矢 2 权衡利弊 仔细分析 家长在报名兴趣班之前 一定要仔细分析是否有必要 家长一定要 相信自己的孩子 不参加兴趣班的孩子照样可以很优秀 关于 不能 让孩子输在起跑线上 的说法是错误且违背儿童发展规律的 3 积极鼓励 持之以恒 如果孩子学习出现了难度 家长应给予鼓励 鼓励表扬为主 培养 孩子的耐心恒心 许多兴趣班能力的培养不是一蹴而就的 需要长期 持久的坚持和训练才行 如钢琴 二胡 舞蹈 绘画 书法 类似这 样的兴趣班 家长不能任孩子的性子 不能遇到挫折就放弃 这样会 养成半途而废的习惯 4 及时总结 随时了解 家长要及时和老师进行沟通 询问孩子学习的进展和效果 还要和 孩子沟通 如果孩子不再愿意学习 觉得枯燥乏味 学习效果也差强 人意那就没有必要再牺牲他们快乐的周末时间了 六 结语 暑期社会实践的调查中 我们走访了几个小学 也到周边的家庭 做了访谈 通过这一系列的走访调查 培养了我们坚持不懈的品质 更加懂得了尊敬他人 让我们更有耐心 调查完后 对数据的分析处 理 实现了理工科和社会科学的结合 理论联系实际 培养了我们运 用专业所学知识解决现实生活中的问题的能力 在学习了马克思主义 基本原理后 我们把高深的理论知识与日常社会现象结合起来 更加 全面 更加深刻的理解了马克思主义的基本原理 着实感觉到马哲思 想在生活中喂无处不在 我们要用马哲来指导生活和学习 这样 我 们才会少走弯路 更加直接的向真理靠近 七 附录 2012 天津大学社会实践调研报告 11 13 小学生家长为孩子报名兴趣班的情况调查表小学生家长为孩子报名兴趣班的情况调查表 亲爱的家长 您好 相信您一定有为孩子选择兴趣班的经验 我们非常希望您能将自 己为孩子报班时所考虑的各种因素告诉我们 您宝贵的意见将可为兴 趣班报名的社会调查研究提供参考 本问卷以不记名方式为主 对您 的回答内容绝对保密 请放心填写 感谢您的热心参与 一 以下基本资料 请填写 1 您是孩子的年级是 2 您的职业是 3 您的家庭 儿童的父母 每月总收入是 元 孩子上学花费为 元 每月兴趣班的费用为 元 二