20XX-20XX年 新人教版 小学数学 四年级上册 第七单元《条形统计图》教案

第 1 页 共 7 页 20XX 20XX20XX 20XX 年年 新人教版新人教版 小学数学小学数学 四年级四年级 上册上册 第七单元第七单元 条形统计图条形统计图 教案教案 第七单元条形统计图一 单元教学内容条形统计 图 P94 P103 二 单元教学目标 1 经历描述和分析简单数据 的过程 进一步体会条形统计图的意义 2 初步认 识简单的条形统计图 1 格表示 1 个单位和 1 格表示 多个单位 能用涂色的方法在条形统计图中描述简 单数据 3 在调查活动中认识统计在生活中的重要 作用 感受数学与生活的联系 激发学生的学习兴趣 培养学生细心观察的良好学习习惯 初步培养学生的 合作意识和实践能力 三 单元教学重难点重点 认识简单的条形统计 图 1 格表示 1 个单位和 1 格表示多个单位 能用 涂色的方法在条形统计图中描述简单数据 难点 会制作条形统计图 四 单元教学安排条形统计 图 3 课 时 第 1 课时 1 格表示 1 个单位的条形统计图 一 教学内容 1 格表示 1 个单位的条形统计图 P94 P95 第 2 页 共 7 页 二 教学目标 1 经历用数字 图形和条形来 表示数量的不同方式的对比过程 体验条形表示数量 多少时更直观 便于比较的优势 体会学校条形统计 图的必要性 2 通过读图 画图活动认识 1 格表示 1 个格单位的条形统计图 了解条形统计图的结构特 征和表示数量的方法 能对数据做简单的分析 能 根据要求准确的画出长短合适的条形 3 培养学生 良好的观察 思考问题的习惯 提高用数学知识解决 数学问题的能力 三 教学重难点重点 理解 1 格表示 1 个单位 的条形统计图 难点 了解条形统计图的特点并根 据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图 四 教学准备课件 直尺 五 教学过程 一 导入新授 1 课件出示 20XX 年 8 月北京市的天气情况图 引导学生认识和了解图 例中表示天气的各种图形 2 师生交流后 提出问 题 这个月的各种天气各有多少天 你能把它们清楚 地表示出来吗 二 探索发现 1 初步认识条形统 计图 1 整理数据师 你怎样才能知道这个月每 种天气各有多少天呢 启发学生思考并整理数据 我们要统计什么 用什么方法可以统计出这些数据呢 学生在交流的基础上 知道可以分别用数数 画 第 3 页 共 7 页 画 写 正 字等方法 学生小组 合作活动 教师巡视指导 组织学生汇报交流 你 们小组是用什么方法收集数据的 为什么选用这个方 法 在学生交流的基础上认识到用写 正 字法来 进行统计 比较方便 2 表示数据 师 我们 通过画 正 字法来进行统计 已经知道了每组天气 各有多少天了 那如何才能清楚的表示出来呢 组 织学生小组讨论 并在小组内完成 汇报展示 我 们组是用统计表来统计表示 file C DOCUME 1 ADMINI 1 LOCALS 1 Temp mso html1 01 clip image001 jpg 我们组是用图示来表 示 file C DOCUME 1 ADMINI 1 LOCALS 1 Temp mso html1 01 clip image002 jpg 我们组使用条形统计 图来表示 file C DOCUME 1 ADMINI 1 LOCALS 1 Temp mso html1 01 clip image003 jpg 3 分析数据 师 刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗 后面的两种 方法哪种表示得更清楚 组织学生在小组内交流讨 论 汇报时明确 这三种方法都能表示出 20XX 年 8 月北京市的天气情况 但是条形统计图能更好地表示 出各种数量的多少 4 小结 像这样用用条形的长 第 4 页 共 7 页 短来表示数量多少的统计图 我们把它叫做条形统计 图 板书课题 仔细观察条形统计统计图 除了 表示数据的条形外 从图中还能看到什么 小结 条形统计图一般是由标题 制图日期 指画统计图的 时间 单位名称 条形 横轴 要统计的内容 纵轴 一般表示数量 等组成 5 比较统计表和 统计图 师 用条形统计图表示数据有什么好处 小 结 可以清楚的看出数量的多少 方便比较分析 三 巩固发散 1 P95 做一做 四 评价反馈说一 说你有什么收获 五 板书设计条形统计图 一 用条形的长短莱表示数量多少的统计图 叫条形统计 图 条形统计图的特点 能一眼看出各种数量的多少 条形统计图一般是由标题 制作日期 单位名称 条 形 横轴 纵轴等组成 六 教学后记 第 2 课时 1 格表 示多个单位的条形统计图一 教学内容 1 格表示 多个单位的条形统计图 P96 P99 二 教学目标 1 使学生认识条形统计图 明 确用 1 格代表多个单位的表现形式 能根据统计图提 出问题 并初步进行简单的预测 2 使学生初步体 验收集动态统计数据 整理和分析的过程 了解统计 的意义 会用简单的方法收集和表现数据 3 在学 第 5 页 共 7 页 习过程中培养学生实践操作能力和合作意识 三 教学重难点重点 能根据数据的大小确定 1 格表示多个单位 难点 动态数据的收集方法 四 教学准备课件 五 教学过程 一 导入新授你们都喜欢吃什么 早餐呢 来看看 P96 例 2 中四 1 班同学喜欢的一 种早餐统计表 今天继续学习条形统计图 板书课题 二 探索发现 1 学生在书上画出统计图 教师巡 视 2 思考 1 书中有两幅条形统计图 每幅图 的 1 个格代表几个人 2 最喜欢哪种早餐的人最 多 两种图虽然表现形式不同 但都可以反映出同一 结果 3 你认为哪幅图表示数据比较合适呢 为 什么 4 如果喜欢牛奶的是 5 人 在右图中怎样 表示呢 一个格是 2 人 那么半个格则是 1 人 3 教学例 3 1 出示例 3 想一想 1 格表示 1 个单位或 2 个单位合适吗 为什么不合适 每个格表示 1 个单 位或 2 个单位太麻烦 数据太大 怎么办 2 出 示条形统计图 在书上完成 并回答问题 3 学 生展示画图结果 并回答问题 教师总结 当数据较 大时 每格代表的数据也应该相应增大 如 3 可 以表示 10 个单位 三 巩固发散 1 P97 做一做 独立完成后订正 2 P99 做一做 独立完成后订正教 第 6 页 共 7 页 师指导 因为周末销售量增加 因此好的建议是 周 末进行促销活动 增加销售量 四 评价反馈说一 说你有什么收获 五 板书设计条形统计图 二 1 个格表示 2 个 5 个 10 个 单位 六 教学后记 第 3 课时练习课一 教学内 容 练习十九 P100 P103 二 教学目标 1 巩固条形图的相关知识 会 绘制条形统计图 能知道 1 个格可以代表多个单位 并分析相关数据 解决实际问题 2 通过练习 全 面夯实条形统计图的相关知识 3 培养学生收集 整理 分析数据的能力 三 教学重难点重点 会绘制条形统计图 能知 道 1 个格可以代表多个单位 难点 分析相关数据 解决实际问题 四 教学准备课件 五 教学过程 一 基本练习 1 P103 7 独 立完成并汇报 二 指导练习 1 P101 3 独立 完成后指名汇报教师指导 左侧纵轴每个格表示几个 单位 没有给出 要求根据数据的大小合理推断 第 一组 人数较少 可以表示 1 个单位 第二组数据人 数较多 则表示 2 个单位合适 2 P102 5 独立 完成后指名汇报教师指导 与之前所学的条形统计图 第 7 页 共 7 页 不同 它的横轴是数据 纵轴是统计的对象 另外若 表示 23 年 则在第一个统计表中较准